在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了_________不同外，其他因素都_________。
實(shí)驗(yàn)變量；相同
在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)遵循單一變量的原則，即除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和科學(xué)性。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某校生物興趣小組在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎？他們決定自己動(dòng)手進(jìn)行探究。下面是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。
①取250mL玻璃瓶2只，標(biāo)號(hào)為A.B。在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時(shí)后備用。B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同。
②48小時(shí)后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋。
③觀察并記錄蚱蜢的活動(dòng)狀態(tài)，結(jié)果如下表。
 蚱蜢的狀態(tài)       時(shí) 間
實(shí)驗(yàn)處理
60秒
70秒
80秒
A瓶：加入搗碎的杏仁，加水
活躍
不活躍
死亡
B瓶：不加杏仁，加水
活躍
活躍
活躍
請(qǐng)回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做       。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，杏仁       （能、不能）殺死昆蟲。
（3）有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認(rèn)為      是否可能？       。為什么？                                 。
（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對(duì)照，C瓶的實(shí)驗(yàn)處理是                           。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

屬于加熱器具的是（   ）
A．酒精燈B．培養(yǎng)皿C．膠頭滴管D．解剖針

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列敘述，錯(cuò)誤的是
A．實(shí)驗(yàn)中可以變化的因子稱為變量
B．多組實(shí)驗(yàn)只能研究一個(gè)變量
C．對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循單一變量的原則
D．不需研究的變量都應(yīng)相同

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在觀察非洲鴕鳥和美洲鴕鳥時(shí)，應(yīng)注意觀察比較它們的（     ）
A.不同之處 　  Ｂ.相同之處　　  　C.體型大小　  Ｄ.外部形態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

西瓜“爆炸”事件發(fā)生后，西瓜膨大劑進(jìn)入民眾視野。有人將健康狀況良好的小白鼠平均分為兩組，其中一組喂膨大劑以探究其對(duì)動(dòng)物有無(wú)影響。這種方法屬于（    ）
A．觀察法B．調(diào)查法C．測(cè)量法D．實(shí)驗(yàn)法

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，下列做法中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是
A．邊觀察邊記錄
B．觀察時(shí)必須實(shí)事求是
C．觀察時(shí)必須積極思考
D．只有用肉眼觀察到的生物才是真實(shí)的

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

誤差是客觀存在的，誰(shuí)測(cè)量都會(huì)有誤差。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

今日的地球, 森林正在減少; 海洋、河流、湖泊受到污染; 荒漠在蔓延; 濁地在縮小;大氣中, 二氧化碳在增加; 臭氧層遭到破壞; 生物種類減少的速度加快……人類面臨著一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題, 這些問(wèn)題的解決, _____學(xué)發(fā)揮了重要作用．
A．地理B．生物學(xué)C．物理D．化學(xué)

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同步練習(xí)冊(cè)答案