10．心臟與血管之間的位置關(guān)系如圖所示，當(dāng)所標(biāo)“o”位置出血時(shí)，應(yīng)選取的止血點(diǎn)是（　�。�
A．甲、丁B．乙、丙C．甲、丙D．乙、丁

分析 動(dòng)脈出血的特點(diǎn)，顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀；靜脈出血的特點(diǎn)是靜脈血色暗紅，血流較緩；毛細(xì)血管出血，血液緩慢滲出，據(jù)此解答．

解答 解：動(dòng)脈是把血液從心臟送往全身各處，血液流動(dòng)方向是心臟→動(dòng)脈；靜脈是把全身各處的血液送回心臟的血管，靜脈的血液流動(dòng)的方向是心臟←靜脈．因此，大靜脈受傷出血時(shí)，正確的急救方法是采用指壓法（或止血帶）遠(yuǎn)心端止血，可以用紗布繃帶包扎或指壓法止血；動(dòng)脈出血在近心端止血，可以用止血帶或繃帶壓迫．如果相反血液就會(huì)止不住．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記血管出血的特點(diǎn)和止血方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖中，①代表氧氣，②代表二氧化碳，（一）、（二）分別表示植物不同的生命活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中a表示根對(duì)水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)，水在b處是由低處往高處流動(dòng)，其動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用．
（2）上圖（二）過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞的葉綠體．
（3）若光照強(qiáng)度為零，（一）、（二）兩個(gè)生理過(guò)程中不能進(jìn)行的是（二）．
（4）綠色植物通過(guò)不斷的光合作用，維持著生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人的胚胎發(fā)育初期所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自（　�。�
A．卵黃B．輸卵管C．子宮D．胎盤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為初中生物學(xué)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”） 
（1）圖A是觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)辨別血管類型．√
（2）下降鏡筒時(shí)，圖B所示的動(dòng)作是錯(cuò)誤的．×
（3）按照?qǐng)DC的方式制作臨時(shí)裝片，可以減少蓋玻片下產(chǎn)生氣泡．√
（4）圖D中葉片被遮光的部分在光下能產(chǎn)生淀粉．×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
   （1）寫出各序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱：
    ①樹突；②細(xì)胞核；③軸突；④細(xì)胞膜；⑤神經(jīng)末梢．
（2）圖中③的作用是可將胞體發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)傳到肌肉、腺體或其他神經(jīng)元；①的作用是將信息傳至胞體，可見(jiàn)神經(jīng)元的功能是接收刺激，產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮．
（3）圖中①和③合稱為突起．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．2015年12月12日，氣候變化巴黎大會(huì)通過(guò)《巴黎協(xié)定》，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是把全球平均氣溫升高控制在較工業(yè)化前水平2℃之內(nèi)．節(jié)能減排，人人有責(zé)．下列措施不利于節(jié)能減排的是（　�。�
A．參與植樹造林，擴(kuò)大植被面積B．使用一次性餐具，方便生活
C．使用環(huán)保袋，將垃圾分類放置D．乘坐公共交通工具，低碳出行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下面是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)在復(fù)習(xí)《生物學(xué)》時(shí)所作的筆記，其中詩(shī)文成諺語(yǔ)與所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)不對(duì)應(yīng)的是（　　）
A．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花--自然界的物質(zhì)循環(huán)
B．穿花蝴蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛--昆蟲的生殖行為
C．一母生九子，連母十個(gè)樣--生物的遺傳現(xiàn)象
D．螳螂捕蟬，黃雀在后--生物間的食物關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)菌和真菌的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞缺少遺傳物質(zhì)
B．由于細(xì)菌和真菌都能夠形成菌落，所以無(wú)法從菌落上區(qū)分細(xì)菌和真菌
C．我們制作甜酒是利用了乳酸菌的發(fā)酵作用
D．霉菌在潮濕的糧食堆中比較容易生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題：
資料一：北京時(shí)間2015年10月5日17時(shí)35分，諾貝爾獎(jiǎng)官網(wǎng)公布了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦、愛(ài)爾蘭寄生蟲學(xué)家威廉•坎貝爾、日本微生物學(xué)家大村智共同榮獲這一殊榮．
資料二：該藥可能是青蒿素作用于食物泡膜，從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡．
資料三：屠呦呦被戲稱為“三無(wú)”科學(xué)家．但卻在2011年9月，獲得被譽(yù)為諾貝爾獎(jiǎng)“風(fēng)向標(biāo)”的美國(guó)拉斯克獎(jiǎng)．2015年10月5日獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．
（1）她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．但是青蒿中青蒿素的含量很低，且受地域性種植影響較大．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成的中間產(chǎn)物FPP，這里利用的生物學(xué)技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿素與從植物體內(nèi)直接提取相比較，明顯的優(yōu)勢(shì)有青蒿素產(chǎn)量高、成本低、適合各地生產(chǎn)等．
（2）由資料二可知，瘧原蟲是一種真核生物（原核/真核），與下列哪種生物結(jié)構(gòu)最相似A．
A．草履蟲        B．蛔蟲       C．渦蟲      D．昆蟲
（3）讀完資料三后，你有何感想？踏踏實(shí)實(shí)做研究，該做什么做什么，不要想得什么獎(jiǎng)，只要堅(jiān)持，一定會(huì)成功．

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