8．從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像，顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)．

分析 顯微鏡從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)．

解答 解：由于在顯微鏡下所成的像是倒像，玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向與物像的移動(dòng)方向不一致，而是完全相反．顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積．顯微鏡的放大倍數(shù)是 目鏡的放大倍數(shù)與物鏡的放大倍數(shù)的乘積，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小，看到的細(xì)胞數(shù)目就越少．
故答案為：倒像，目鏡，物鏡．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確顯微鏡的使用方法和成像特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖甲為某水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈；只位于第三營養(yǎng)級(jí)的是肉食性昆蟲（填動(dòng)物名稱）．
（2）若不考慮圖中其他因素，如圖乙圖解能正確表達(dá)完全自然狀況下肉食性昆蟲與植食性昆蟲數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是A．（注：──表示植食性昆蟲，…表示肉食性昆蟲）
（3）請(qǐng)指出圖中食蟲鳥與青蛙的關(guān)系競爭．
（4）鴨糞、秸稈在稻田里被營腐生生活微生物最終分解為簡單無機(jī)物，才能被水稻吸收利用．
（5）某生不喜歡吃蔬菜水果，一日三餐的主食是大米，副食是鴨蛋、鴨肉，你認(rèn)為該同學(xué)長期下去有可能患?jí)难。?br />（6）在早晨或傍晚，漫步到田間地頭，你會(huì)聽到蛙鳴蟬叫，可你知道“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學(xué)意義是A．
A．雄蛙求偶     B．雌蛙求偶     C．雄蛙報(bào)警     D． 雌蛙戲水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系如圖所示．假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈，在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則可能引起（　�。�
A．乙和丙數(shù)量增加B．丙和丁數(shù)量減少
C．乙、丙和丁數(shù)量減少D．乙和丁數(shù)量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是枝芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物幼根的生長是通過圖一中[C]分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[B]伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的．在根尖的各部分結(jié)構(gòu)中，伸長最快的是[B]伸長區(qū)．具有保護(hù)作用的是[D]根冠．而植物枝條的形成則依賴于枝芽分生組織的細(xì)胞分裂和分化，其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[1]幼葉和[2]芽軸發(fā)育而來的．
（2）植物的生長需要水、無機(jī)鹽和有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)．根吸收水分和無機(jī)鹽主要部位是[A]成熟，與該功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有大量根毛．水和無機(jī)鹽再經(jīng)莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾�(gè)器官；而綠色植物通過光合作用合成的有機(jī)物，則經(jīng)莖中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官．
（3）綜合（1）（2）可以看出，植物體的各器官無論是在結(jié)構(gòu)上還是功能上，都是相互聯(lián)系的，是一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)你手提重物時(shí)，感覺到容易累，是因?yàn)殡哦^肌處于收縮狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．
（3）當(dāng)你伸肘時(shí)，肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．
（4）以上事例說明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的協(xié)調(diào)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是雌蕊縱剖圖，請(qǐng)回答：
（1）在花的結(jié)構(gòu)中最主要的部分是雄蕊和雌蕊，圖中的[1]、[2]、[3]共同組成的結(jié)構(gòu)叫雌蕊．
（2）胚珠所在的結(jié)構(gòu)是[3子房]．
（3）傳粉受精后，發(fā)育成種皮的是[6]珠被，發(fā)育成果皮的是[9]子房壁．新植物的幼體是由[5]卵細(xì)胞受精后發(fā)育而成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．表演《千手觀音》的21位演員都是聾啞人，所以在演出現(xiàn)場有4位手語老師分別位于舞臺(tái)四角進(jìn)行指揮．請(qǐng)回答下列問題：
（1）手語老師的手勢依次通過演員們眼球結(jié)構(gòu)中的角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體到達(dá)視網(wǎng)膜，然后通過視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)視神經(jīng)向內(nèi)傳導(dǎo)，形成視覺．
（2）演員們完成復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)的基本方式是反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．人體通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣，排出二氧化碳等氣體．但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中，還是人體代謝的終產(chǎn)物．為了探究這個(gè)問題，某同學(xué)采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)過程是：人吸氣時(shí)，活塞A打開，活塞B關(guān)閉；人呼氣時(shí)，活塞A關(guān)閉，活塞B打開．將上述操作反復(fù)進(jìn)行（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．），請(qǐng)回答下列問題：3分
過一段時(shí)間之后，乙瓶中的現(xiàn)象是不變渾濁，丙瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是變渾濁，由以上實(shí)驗(yàn)可證明：人體呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是空氣中原有的，而是人體代謝的終產(chǎn)物．

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