2．生物分類等級中，生物的共同特征最多和最少的等級分別是（　�。�
A．界、綱B．門、科C．種、界D．門、種

分析 生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級，生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的單位，種是最基本的分類單位．

解答 解：生物所屬的等級越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠，共同特征越少；生物所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近．界是最大的單位，種是最基本的分類單位，因此，同種的生物親緣關(guān)系是最密切的，共同特征最多，同界的生物親緣關(guān)系最遠，共同特征最少．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級的大小關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．化石是研究生物進化的最直接有效的證據(jù)．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．動物的多樣性的保護措施包括就地保護和遷地保護、法制教育和管理．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．鳥類在空中能夠飛翔，因為它擁有比較特殊的呼吸方式（　�。�
A．體表呼吸B．雙重呼吸C．氣管D．鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖各選項中，能保持相對穩(wěn)定時間最長的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖有蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物．請利用所學(xué)知識分析回答：

（1）A的身體柔軟、具有貝殼，屬于無脊椎動物中的軟體動物；根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動物分成兩組，與A同組的有D（用字母表示）．
（2）動物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別．如E用鰓呼吸；C用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（3）上述動物中，進行完全變態(tài)發(fā)育的是D；體溫恒定的是B．（用字母表示）
（4）麻雀會飛，蝙蝠也會飛，但蝙蝠卻屬于屬于哺乳動物，因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有胎生哺乳的特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．如圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，圖中的序號代表著人體的某些生理過程，據(jù)圖回答

（1）圖中的過程②是通過氣體擴散作用完成的，人體所需的六大營養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過過程③而直接進行過程④的有機物是維生素
（2）在過程⑥中，原尿中的葡萄糖被全部重吸收回血液
（3）皮膚是保護人體的第一道防線，與皮膚保護功能有關(guān)的組織是上皮組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列應(yīng)用實例與必須采用的生物技術(shù)搭配錯誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)無病毒植株-無土栽培技術(shù)B．制酸奶-發(fā)酵技術(shù)
C．“多莉”羊的誕生-克隆技術(shù)D．培養(yǎng)抗蟲棉-轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．右圖表示人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，“數(shù)字”代表人體的某些結(jié)構(gòu)，“字母”代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，“→”代表物質(zhì)交換的方向．請分析作答：
（1）孫悟同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚”的午餐食譜，從合理膳食的角度分析，你認為該食譜不合理之處為缺少蔬菜等（寫出一點即可）．“饅頭”中的淀粉徹底消化成[A]葡萄糖的場所[1]是小腸．                         
（2）進入[2]中的[C]通過擴散作用，進入血液；在血管內(nèi)，[C]由[D]中的紅細胞來運輸．
（3）[A]和[C]在[3]組織細胞內(nèi)進行氧化分解釋放出能量，同時產(chǎn)生[B]，當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時，[B]由[2]排出體外．
（4）在循環(huán)系統(tǒng)中，[D]血液流動的方向是一定的，心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有房室瓣、靜脈瓣．
（5）除圖示途徑外，代謝廢物還可以通過皮膚（器官）排出體外．
（6）若[E]中出現(xiàn)了[A]物質(zhì)，若圖中各結(jié)構(gòu)的功能均正常，則可以通過注射胰島素進行治療．

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同步練習(xí)冊答案