【題目】絳蟲和蛔蟲均為腸道寄生蟲;蝗蟲對禾本科作物的危害很大。絳蟲、蛔蟲、蝗蟲它們分別屬于( 。
A.腔腸動物、扁形動物、環(huán)節(jié)動物B.扁形動物、線形動物、節(jié)肢動物
C.線形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物D.扁形動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物
【答案】B
【解析】
(1)扁形動物的主要特征:身體背腹扁平、左右對稱(兩側(cè)對稱)、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)(在前端有發(fā)達(dá)的腦,自腦向后并有若干縱行的神經(jīng)索,各神經(jīng)索之間尚有橫神經(jīng)相聯(lián),形成了梯狀結(jié)構(gòu))、無體腔,有口無肛門。
(2)線形動物的主要特征:身體細(xì)長,通常呈長圓柱形,兩端尖細(xì),不分節(jié);由三胚層組成;體表有角質(zhì)層;有原體腔;消化道不彎曲,前端為口,后端為肛門,雌雄異體,自由生活或寄生。
(3)節(jié)肢動物的身體由體節(jié)構(gòu)成,身體可分為頭、胸、腹三部分,頭部有觸角一對,復(fù)眼一對、口器一個;胸部兩對翅膀三對足,腹部柔軟,可以彎曲;身體外有外骨骼。
絳蟲身體背腹扁平、左右對稱(兩側(cè)對稱)、有口無肛門,屬于扁形動物;蛔蟲身體呈圓柱形;體壁有角質(zhì)層;消化管結(jié)構(gòu)簡單,前端有口后端有肛門,屬于線形動物;蝗蟲的身體由體節(jié)構(gòu)成,身體可分為頭、胸、腹三部分,頭部有觸角一對,復(fù)眼一對、口器一個;胸部兩對翅膀三對足,腹部柔軟,可以彎曲;身體外有外骨骼,屬于節(jié)肢動物,B正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)選用40粒大豆種子探究“種子萌發(fā)需要的外部條件”,方案見表。請回答下列問題:
瓶號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
種子 | 10粒 | 10粒 | 10粒 | 10粒 |
環(huán)境條件 | 不放水,置于溫暖處 | 放適量水,置于溫暖處 | 放適量水,置于冰箱保鮮層處 | 放過量水,置于溫暖處 |
萌發(fā)情況 | 不萌發(fā) | 萌發(fā) | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) |
(1)實驗選用的種子必須滿足的條件是_____。
(2)該實驗設(shè)計的對照實驗有哪幾組_____。
(3)實驗結(jié)果表明,種子萌發(fā)必須具備的條件是_____。
(4)種子的數(shù)量不能用1;2粒的理由是_____。
(5)請你在上述實驗的基礎(chǔ)上,再提出一個變量進行實驗,你提出的問題是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】許多作物在春天而不是在冬天播種,提示我們溫度過低不利于種子萌發(fā),某研究小組為驗證這一假設(shè),用足量種子和相關(guān)器材,在相同條件下進行了實驗。請回答下列問題:
(1)他們將種子置于低溫條件下(如冰箱),看種子是不是真的不萌發(fā),這一組種子稱為______。如果這組種子果真不萌發(fā),則說明上述假設(shè)_______成立,原因可能是環(huán)境條件或_______不適宜。
(2)為了保證實驗結(jié)果只是由于溫度這一個變量引起的,還需要將同樣的種子再設(shè)置一組,放在______________條件下來觀察。這組種子稱為_______。
(3)種子的萌發(fā)除受溫度的影響外,還受其他環(huán)境因素的影響,如______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)諺說:“有收無收在于水,收多收少在于肥”,關(guān)于這種說法不符合科學(xué)種田道理的是( )
A.植物的生活需要水,水是植物體的重要組成成分,是進行光合作用的重要原料
B.植物的生長需要多種無機鹽,其中需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無機鹽
C.無機鹽必須溶解在水中才能被植物體所吸收利用
D.為了保證植物體有充足的水分和無機鹽,需要給其大量澆水和施肥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在社會行為中。下列不是“首領(lǐng)”的優(yōu)勢的是( )
A.指揮和支配整個社群的活動B.優(yōu)先選擇棲息場所
C.終生享有“首領(lǐng)”的特權(quán)D.優(yōu)先享有食物和配偶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在雨后的地面上常能看到很多蚯蚓,下列關(guān)于蚯蚓的敘述中錯誤的是( )
A.蚯蚓在粗糙的紙上比光滑的玻璃上爬的快B.蚯蚓可以依靠干燥的體壁進行呼吸
C.身體呈圓筒形,由許多彼此相似的體節(jié)組成D.蚯蚓能分解枯枝、殘根中的有機物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】文學(xué)家從綠色植物中獲取靈感,創(chuàng)作大量的文學(xué)作品。唐朝白居易的詩句中“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”以及茅盾筆下的“白楊禮贊”,分別描述了兩類植物,它們是( 。
A.藻類植物和蕨類植物B.藻類植物和種子植物
C.苔蘚植物和蕨類植物D.苔蘚植物和藻類植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列實例與采用的生物技術(shù)搭配錯誤的是( )
A.“多莉”羊的誕生——克隆技術(shù)B.“超級鼠”的獲得——轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.制作酸奶——生物防治技術(shù)D.宇航員的“抗荷服”——仿生技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢?/span>
③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應(yīng)選取___________兩組作對照。
(2)以“唾液”為變量時,應(yīng)選取___________兩組作對照。
(3)若將3支試管都放入___________℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,分別加入碘酒,
(4)加入碘酒后,①號試管不變藍(lán)色,原因是______被消化,所以加碘不變藍(lán)色。
(5)實驗中滴加碘酒的目的是檢驗______________是否被消化。
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