14．實(shí)驗(yàn)可獲取精確的數(shù)據(jù)，其結(jié)果往往是定量的，在現(xiàn)代生物學(xué)研究中越來越被重視．以下列舉的科學(xué)家中首先運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行生物學(xué)研究的是（　�。�
A．林奈B．達(dá)爾文C．哈維D．拉馬克

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：血液循環(huán)是英國(guó)科學(xué)家哈維根據(jù)大量的實(shí)驗(yàn)、觀察和邏輯推理于1628年提出的科學(xué)概念，然而限于當(dāng)時(shí)的條件，他并不完全了解血液是如何由動(dòng)脈流向靜脈的．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：在生物學(xué)研究中較早運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法的科學(xué)家是英國(guó)人哈維，他發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是知道血液循環(huán)的發(fā)展史并知道血液循環(huán)是有哈維最先提出的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分主要包括水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、糖類、脂肪和維生素六類：其中，糖類是人體最主要的能源物質(zhì)；蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)；不需要消化就能被人體吸收的是水、無機(jī)鹽和維生素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在一個(gè)池塘中，鯽魚能吃水草，也能吃螺螄等小生物，草魚則吃水草，烏魚會(huì)吃鯽魚、草魚苗．下面縮寫的，能反映池塘中一條食物鏈的是（　�。�
A．螺螄→鯽魚→烏魚B．水草←草魚←烏魚C．水草→鯽魚→烏魚D．螺螄←鯽魚←烏魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理變化示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答．

（1）與銀杏相比，該植物所特有的生殖現(xiàn)象是雙受精．
（2）圖乙中的氣孔是由圖中的[2]保衛(wèi)細(xì)胞圍成，圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異，則B地區(qū)的降水量最大．
（3）一朵花授粉前，對(duì)其進(jìn)行套袋處理，該花依然能結(jié)出一個(gè)成熟的果實(shí)，則該植物花的類型和傳粉方式分別為異花傳粉、自花傳粉．該植物的一個(gè)果實(shí)內(nèi)含有多粒種子，說明它的每個(gè)子房?jī)?nèi)有多枚胚珠．
（4）植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為細(xì)胞體積較小，細(xì)胞核較大，這些細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)首先要進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制．
（5）對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中該植物的產(chǎn)量總是比鄰近地塊的產(chǎn)量低，為尋找原因，同學(xué)們將肥力均勻的實(shí)驗(yàn)田分成面積相等的四塊后進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)．結(jié)果如下：
地塊甲乙丙丁
施肥情況含磷無機(jī)鹽含氮無機(jī)鹽含鉀無機(jī)鹽不施肥
植物的收獲量（千克）68.1148.8347.7245.22
設(shè)計(jì)種植實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們提出的問題是實(shí)驗(yàn)田中可能缺少某種無機(jī)鹽，你判斷該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為實(shí)驗(yàn)田主要缺少含磷無機(jī)鹽．
（6）該植物的種子是由種皮和胚兩部分組成，應(yīng)屬于D．
A、孢子植物    B、單子葉植物    C、裸子植物     D、雙子葉植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用于載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（　�。�
A．稀碘液、清水B．清水、碘液C．生理鹽水、稀碘液D．清水、生理鹽水

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19．下列動(dòng)物屬于魚類的是（　�。�
A．章魚B．魷魚C．帶魚D．甲魚

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6．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）124．
（2）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[C]光合作用的效率．寫出它的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧．
（3）植物吸收水分、合成有機(jī)物、細(xì)胞分裂、分化等生命活動(dòng)所需要的能量來自于甲圖中過程[A]呼吸作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中．寫出此生理過程的反應(yīng)，此項(xiàng)生理活動(dòng)的重要意義在于為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%～5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過過程[B]蒸騰作用散失掉了．它的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)狀況等環(huán)境因素的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．植物細(xì)胞圖回答（[]內(nèi)填圖中編號(hào)）
（1）①是細(xì)胞壁 有保護(hù)和支持作用．
（2）圖中緩緩流動(dòng)的是[⑥]細(xì)胞質(zhì)有促進(jìn)物質(zhì)交換 作用．
（3）與動(dòng)物細(xì)胞比較，植物細(xì)胞特有的：細(xì)胞壁，液泡，葉綠體．
（4）蘋果的果汁主要來自于細(xì)胞結(jié)的[⑤]液泡．
（5）制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)，蓋蓋玻片時(shí)一端接觸水滴避免產(chǎn)生氣泡．用碘液染色．④是細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中有幾條食物鏈5
（2）圖中的 兔、狐、鷹等生物在此生態(tài)系統(tǒng)中叫做消費(fèi)者
（3）圖中的蛇和狐是何種關(guān)系？競(jìng)爭(zhēng)，蛇和鷹又是何種關(guān)系？捕食和競(jìng)爭(zhēng)
（4）如果此生態(tài)系統(tǒng)被有害物質(zhì)DDT污染了，則體存留DDT物質(zhì)最多的生物是鷹
（5）若如圖做為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者，非生物成分．

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