【題目】種莊稼施肥的主要作用是給植物提供水分__________。
【答案】錯
【解析】
植物的生長需要多種無機(jī)鹽,其中需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽。如果缺少某種無機(jī)鹽,植物就不能正常生長。種莊稼需要施肥,肥料的作用是給植物的生長提供多種無機(jī)鹽。
植物的生長需要多種無機(jī)鹽。植物需要量最大的無機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽。氮肥作用:促使作物的莖,葉生長茂盛,葉色濃綠;鉀肥的作用:促使作物生長健壯,莖稈粗硬,增強(qiáng)病蟲害和倒伏的抵抗能力,促進(jìn)糖分和淀粉的生成;磷肥的作用:促使作物根系發(fā)達(dá),增強(qiáng)抗寒抗旱能力;促進(jìn)作物提早成熟,穗粒增多,籽粒飽滿。糞等肥料中含有大量的有機(jī)物,其中的微生物可以分解有機(jī)物產(chǎn)生水和無機(jī)鹽,施肥的目的就是給植物提供生長必需的無機(jī)鹽。題干說法錯誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,回答問題。
材料一 小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處,它們一旦進(jìn)入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處,表現(xiàn)岀特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中,小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”,終于找到出口。用大量小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口,而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口。
材料二 蜜蜂是營群體生活的昆蟲,蜂群中有數(shù)萬只工蜂,少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等;雄蜂專職與蜂王交配;蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代。
材料三 蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄娥從繭中鉆出來之后,必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會失去傳宗接代的機(jī)會。雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。
(1)從行為的獲得途徑來說,小白鼠的“尋墻行為”屬于_____行為。
(2)小白鼠在迷宮中要經(jīng)過多次“走錯路”才能找到出口,這是小老鼠的_____行為,這種行為是在_____因素的作用下,通過_____和_____獲得的;一般來說,動物越_____,該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。
(3)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個體差異,這是由_____決定的。
(4)材料二中體現(xiàn)了蜜蜂群體各成員之間有明確的_____,這樣的行為屬于_____行為。
(5)材料三中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這一實(shí)例表明了動物個體之間能夠進(jìn)行_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“風(fēng)吹草低見牛羊”所指的生態(tài)系統(tǒng)是 ( )
A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】開展科學(xué)探究是學(xué)好生物學(xué)的重要途徑。科學(xué)探究的一般過程是( )
①作出假設(shè) ②實(shí)施實(shí)驗(yàn) ③ 提出問題 ④ 表達(dá)交流 ⑤ 制定計劃 ⑥得出結(jié)論
A.①③⑤②⑥④B.③①⑤②⑥④C.③①⑤②④⑥D.③①⑤⑥②④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】化石記錄顯示,在越晚形成的地層里形成化石的生物
A. 越簡單、低等,水生的越多B. 越復(fù)雜、高等,水生的越多
C. 越簡單、低等,陸生的越多D. 越復(fù)雜、高等,陸生的越多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是( 。
A.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B.能提供最多氧氣的是海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.城市生態(tài)系統(tǒng)是最重要的生態(tài)系統(tǒng)
D.被譽(yù)為地球之腎的是濕地生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蛔蟲病是一種常見的 傳染病,引起這種傳染病的病原體是 。( )
A. 消化道 病毒B. 消化道 寄生蟲C. 血液 寄生蟲 D. 體表 細(xì)菌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】由多種組織構(gòu)成的能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位叫做_____。一株完整的綠色開花植物,根、莖、葉是植物的_____,花、果實(shí)、種子是植物的____。
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