【題目】化石記錄顯示,在越晚形成的地層里形成化石的生物
A. 越簡單、低等,水生的越多B. 越復(fù)雜、高等,水生的越多
C. 越簡單、低等,陸生的越多D. 越復(fù)雜、高等,陸生的越多
【答案】D
【解析】
化石是生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的,在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù)。
化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡。研究發(fā)現(xiàn),不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石:埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似,埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大,并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單、低等,水生生物的化石越多;越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等,陸生生物化石越多。這說明生物進(jìn)化的趨勢是:從簡單到復(fù)雜,由低等到高等,從水生到陸生。所以化石記錄顯示,在越早形成的地層里形成化石的生物越簡單、低等,水生的越多。越晚形成的地層里形成化石的生物越復(fù)雜、高等,陸生的越多。選項D符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】不能體現(xiàn)生物對環(huán)境適應(yīng)的一項是( )
A.秋天楊樹落葉B.冬天青蛙鉆進(jìn)泥土里冬眠
C.大雨過后,蚯蚓爬出地面D.長時間干早,農(nóng)作物枯萎死亡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于出芽生殖的是( )
A. 利用秋海棠的葉繁殖B. 利用發(fā)芽的睡蓮種子繁殖
C. 利用馬鈴薯上的芽塊繁殖D. 利用水螅身上的芽體繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】《秋思》名句“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”中“樹、鴉、馬”三種生物共有的特征不包括( )
A.都能進(jìn)行生長和繁殖B.都能對外界刺激作出反應(yīng)
C.都需要從外界獲取有機(jī)物D.都能遺傳和變異
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素,某校生物科技小組在三個大棚內(nèi),按下表要求進(jìn)行了實驗:(其他條件均相同)對該實驗分析錯誤的是 ( )
大棚 | 甲 | 乙 | 丙 |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 30℃ | 30℃ | 20℃ |
A.實驗中有兩個變量,溫度和二氧化碳的濃度,不符合實驗探究單一變量的原則,實驗是不科學(xué)的
B.乙丙構(gòu)成一組對照實驗,變量是溫度
C.甲丙不能構(gòu)成一組對照實驗,因為實驗的變量不單一
D.甲乙構(gòu)成一組對照實驗,變量是二氧化碳濃度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是( )
A. 把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中﹣﹣種子萌發(fā)需要水分
B. 白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳﹣﹣增強(qiáng)光合作用
C. 適時給農(nóng)作物施化肥﹣﹣為植物生長提供有機(jī)物
D. 給農(nóng)作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】電影《戰(zhàn)狼2》中描述的拉曼拉病毒十分可怕,感染死亡率非常高。因此,拉曼拉病毒的疫苗研究成果成了政府和反政府武裝之間爭奪的對象。實際上,影片中提到的拉曼拉病毒就是現(xiàn)實中的埃博拉病毒(Ebola)。埃博拉病毒通常通過血液和其他體液傳播。我國生物安全專家陳薇研發(fā)出世界首個進(jìn)入臨床的埃博拉疫苗,并將疫苗接種于人體,起到了很好的預(yù)防效果。
(1)請嘗試簡述注射埃博拉疫苗獲得對埃博拉傳染病免疫力的原理。______
(2)如果你是一名在非洲埃博拉傳染病高發(fā)疫區(qū)工作的醫(yī)務(wù)人員,請從預(yù)防傳染病流行的三個措施具體說說如何有效預(yù)防該傳染?__
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.生物圈包括大氣圈的底部、巖石圈的表面和水圈的大部
B.生物圈的范圍是指以海平面為標(biāo)準(zhǔn),向上10千米,向下10千米的范圍
C.生物圈的總厚度是20千米
D.巖石圈、水圈和大氣圈是截然分開的三部分
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