【題目】生物種類的多樣性實質(zhì)上是____________的多樣性。

【答案】√

【解析】試題分析：生物多樣性包括三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此，生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國特有的中華鱘和白鰭豚終生生活在水中，它們分別屬于（　�。�

A. 魚類、魚類B. 哺乳類、魚類

C. 魚類、哺乳類D. 哺乳類、哺乳類

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體對外界刺激都能作出一定的反應(yīng)．草履蟲雖然結(jié)構(gòu)很簡單，但對外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應(yīng)。如圖所示，取甲、乙兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，然后在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放少許食鹽和肉汁。據(jù)圖回答下列問題。

（1）觀察草履蟲的移動方向，并在圖中括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動方向。__________

（2）用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最佳部位__________________（填培養(yǎng)液的表層、培養(yǎng)液的中層或培養(yǎng)液的下層），原因是___________________________

（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是____________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前，我國農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生均可享受國家免費提供的面包、牛奶等營養(yǎng)餐。下圖表示某營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過程，據(jù)圖回答：

(1)面包中的淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖，此過程需要_____________的參與，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為[a] _____________。

(2)圖中②表示的生理過程是___________。此過程后，血液變成了營養(yǎng)豐富的__________血。

(3)物質(zhì)a進(jìn)入血液后，至少需要_____________次流經(jīng)心臟，才能到達(dá)下肢肌肉細(xì)胞。

(4)肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟，經(jīng)過_____________的濾過(過濾)作用和腎小管的_____________作用，形成尿液，最終排出體外。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】身體里面由脊椎骨組成的脊柱的動物類群叫做（　�。�
A.節(jié)肢動物
B.無脊椎動物
C.脊椎動物
D.軟體動物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物不屬于昆蟲的是（ ）
A.蝴蝶
B.蜘蛛
C.蝗蟲
D.蜻蜓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列組織中，不屬于植物主要組織的是（ ）

A．保護(hù)組織 B．基本組織 C．上皮組織 D．分生組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時，發(fā)現(xiàn)它們的共同點是

A.有進(jìn)行光合作用的器官

B．沒有根、莖、葉的分化

C．能固著在海底生活

D.能供人類食用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以________的形式進(jìn)行循環(huán)．

（2）圖一中能通過呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量的生物有________．（填字母）

（3）圖一中②表示的生理過程是________．圖二中C對應(yīng)圖一中的生物是________．若B大量減少，則較長一段時間后A的數(shù)量變化是________

（4）如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬含量最高的生物是圖一中的________（填字母）．

（5）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活．請舉出兩種低碳的生活方式________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案