6.圖示探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置,每個(gè)燒杯均放有等量的干燥種子(10粒),并提供相應(yīng)的環(huán)境條件.

(1)根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測,本實(shí)驗(yàn)探究了水分、溫度和空氣以及光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件.
(2)實(shí)驗(yàn)A和B對照,不同的變量是水分,通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是水分對種子萌發(fā)有影響.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)B和D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)B和E不能形成對照,原因是有2個(gè)不同的變量.

分析 (1)種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)分析圖示可知,該小組設(shè)置了4組對照實(shí)驗(yàn):A與B以水為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究水對種子萌發(fā)的影響;B與C以空氣為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響;B與D探究光照對種子萌發(fā)的影響.D與E探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響.

解答 解:(1)、(2)該小組設(shè)置了4組對照實(shí)驗(yàn):A與B以水為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究水對種子萌發(fā)的影響;B與C以空氣為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響;B與D探究光照對種子萌發(fā)的影響;D與E探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響,因此根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測,本實(shí)驗(yàn)探究了水分、溫度和空氣以及光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件.
(3)B與D探究光照對種子萌發(fā)的影響,B和D組的變量是光,根據(jù)實(shí)驗(yàn)B和D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)B和E不能形成對照,原因是,因?yàn)橛?個(gè)變量--溫度和光照.
故答案為:(1)溫度;
(2)水分;水分對種子萌發(fā)有影響;
(3)D;
(4)2

點(diǎn)評 科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題,解答類似題時(shí)要注意.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.在湖北省舉行的青少年科技創(chuàng)新大賽中,王寧同學(xué)憑借“維生素B1對玉米幼苗的生長有影響”等研究成果獲得金獎(jiǎng).某興趣小組為驗(yàn)證該研究成果,制定了實(shí)驗(yàn)方案,探究過程如下表所示(實(shí)驗(yàn)的裝置相同).請下列圖表回答問題:



花盆花盆甲花盆乙花盆丙
適量加入10ml土壤浸出液①10ml土壤浸出液
各植入10株相同的玉米幼苗
每天滴加2ml含2.5%的維生素B1溶液②2ml清水2ml含1.5%的維生素B1溶液
每天觀察并記錄幼苗的生長狀況
(1)本實(shí)驗(yàn)提出的問題是維生素B1對玉米幼苗的生長有影響嗎?.他作出的假設(shè)為維生素B1溶液對玉米幼苗的生長有影響.
(2)本實(shí)驗(yàn)探究的變量是維生素B1溶液濃度.
(3)表格中的①應(yīng)填10ml土壤浸出液;②應(yīng)填2ml清水.
(4)完善探究過程后,預(yù)期結(jié)果得出結(jié)論.
A:觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
花盆甲、丙中玉米幼苗的平均長勢比花盆乙的好,則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是維生素B1溶液可促進(jìn)玉米幼苗的生長.
B:如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與王寧同學(xué)得出的研究成果不相符合,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是乙盆中的玉米幼苗比甲、丙中的幼苗長勢好.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),如圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一,據(jù)圖完成下列各題.
(1)作為人工生態(tài)系統(tǒng),在此生態(tài)系統(tǒng)中,起決定作用的因素是人.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是農(nóng)作物,圖中的食用菌屬于分解者.
(3)從食物關(guān)系看,在此生態(tài)系統(tǒng)中具有3條食物鏈.
(4)能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級減少.根據(jù)這一特點(diǎn),圖中獲得總能量最少的生物是人,該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源是太陽能(或太陽).
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較小,原因是該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在封閉的玻璃罩內(nèi),以下哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能使其中的蠟燭燃燒更長時(shí)間( 。
A.植物、動(dòng)物和土壤中適量的水B.光照、動(dòng)物和土壤中適量的水
C.植物、光照和土壤中適量的水D.植物、動(dòng)物和光照

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.用觀察法研究動(dòng)物行為,必須讓動(dòng)物處于( 。
A.實(shí)驗(yàn)室里B.家養(yǎng)狀態(tài)C.昏迷狀態(tài)D.自然狀態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)如圖回答問題
(1)圖中①是感受器 ②是傳入神經(jīng) ③是神經(jīng)中樞 ④是傳出神經(jīng) ⑤是效應(yīng)器
(2)在此反射弧中,剪斷④不能(選“能”或者“不能”)發(fā)生反射.原因是反射弧不完整.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.黑猩猩堆疊木箱摘香蕉和菜青蟲總是取食十字花科植物,這兩種行為分別屬于動(dòng)物的( 。
A.先天性行為和學(xué)習(xí)行為B.先天性行為和社會(huì)行為
C.社會(huì)行為和學(xué)習(xí)行為D.學(xué)習(xí)行為和先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí),看到的菠菜葉橫切面如圖所示,請分析回答:(“[]”內(nèi)填數(shù)字標(biāo)號,“1”上填名稱.)
(1)①、④屬于保護(hù)組織,②、③應(yīng)屬于營養(yǎng)組織.
(2)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是[⑥]氣孔
(3)光合作用需要的水分、無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞是通過[⑤]葉脈實(shí)現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.把菠菜放入冷水中幾分鐘,水不會(huì)變成綠色,如果把菠菜放入沸水中煮幾分鐘,水會(huì)變成綠色.這是由于高溫破壞了( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊答案