3.在“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)里,徒手切片的過(guò)程中,每切一次葉片,刀片都要蘸一下水.蘸水的目的是( 。
A.使刀片更加鋒利B.可以捏得更緊
C.把切下的薄片放入水中D.檢查有沒(méi)有切下的葉片

分析 在顯微鏡下觀察的材料必須是薄而透明的.觀察葉片的結(jié)構(gòu),是觀察葉片的橫切片.

解答 解:制作葉片的玻片標(biāo)本的過(guò)程是:①將新鮮的葉片平放到小木板上;②右手捏緊并排的兩個(gè)刀片沿著和主葉脈垂直的方向橫向迅速切割葉片;③把刀片夾縫中存在的薄片放人水中,蘸水的目的是把切下的薄片放入水中;④選用最薄的一片制成臨時(shí)裝片.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題的關(guān)鍵根據(jù)所學(xué)知識(shí)會(huì)解釋操作的步驟、方法、目的等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.與生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)的主要因素是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境B.生態(tài)系統(tǒng)的氣候環(huán)境
C.生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的地理位置

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是( 。
A.目鏡5X,物鏡10XB.目鏡5X,物鏡40XC.目鏡10X,物鏡10XD.目鏡20X,物鏡40X

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)若圖中①表示肺部毛細(xì)血管,該處毛細(xì)血管有利于氣體交換的分布特點(diǎn)是肺泡外纏繞大量的毛細(xì)血管或僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.
(2)若⑤為腎臟內(nèi)毛細(xì)血管,則④比⑥內(nèi)血液中尿素和二氧化碳含量分別減少、增加.
(3)請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示心臟相關(guān)腔室之間的血液流動(dòng)方向⑩→③→⑨→⑦.(用序號(hào)表示)
(4)若⑤為下肢處毛細(xì)血管,請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,經(jīng)血液循環(huán)排出體外的途徑:⑤→④→③→⑨→②→①.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.①是氣管,②是氣囊,③是肺B.氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→③→②
C.②和③都能進(jìn)行氣體交換D.該呼吸方式提高了氣體交換的效率

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)根據(jù)光合作用相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出甲圖中序號(hào)②所代表的物質(zhì)是氧氣.
(3)光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位.
(4)將乙圖植物放在黑暗處24h的目的是將葉片中原有的淀粉耗盡或運(yùn)走.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:變藍(lán)色的葉片為a,證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列動(dòng)物中,只有通過(guò)快速的奔跑才能捕捉到食物的是( 。
A.鯨魚(yú)B.山羊C.獵豹D.老鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.在非生物因素和生物因素共同作用下,生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng).√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇沭陽(yáng)錢(qián)集中學(xué)八年級(jí)下第二次形成性測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯(cuò)誤的是

A.過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)

B.過(guò)程②表示細(xì)胞分裂

C.過(guò)程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

D.過(guò)程④表示細(xì)胞分化

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同步練習(xí)冊(cè)答案