【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（　�。�

A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 制定更完善的法律

C. 建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù) D. 引進(jìn)更多外來物種

【答案】A

【解析】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)。保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大豆種子含有豐富蛋白質(zhì)而深受人們喜愛，大豆種子是由下列（ ）發(fā)育而來的？

A．胚珠 B．子房 C．花瓣 D．受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】桃子是我們蓮花常見的水果．一顆茂盛的桃樹要結(jié)出好吃的桃子，要經(jīng)過的復(fù)雜過程是（ ）
A.開花→受精→傳粉→果實(shí)的成熟
B.開花→傳粉→受精→果實(shí)的成熟
C.受精→開花→傳粉→果實(shí)的成熟
D.傳粉→受精→開花→果實(shí)的成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我是人體內(nèi)的組織細(xì)胞，在我的生命活動(dòng)過程中，需要獲取多種物質(zhì)，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生代謝廢物。右圖示人體各系統(tǒng)之問物質(zhì)的運(yùn)輸路線，序號(hào)表示不同的物質(zhì)，請(qǐng)分析：

(1) 我會(huì)氧化分解有機(jī)物，釋放出_________為我的各種生命活動(dòng)提供動(dòng)力，這個(gè)過程稱為呼吸作用，是在_________中進(jìn)行的。

(2) 呼吸作用時(shí)，需要呼吸系統(tǒng)為我從外界獲取[__]氧氣，呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，氧氣這里在擴(kuò)散入血液，由紅細(xì)胞中的_________攜帶到我身邊。

(3) 消化系統(tǒng)也來幫忙，食物消化后，大部分的小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都在_________這個(gè)器官被吸收入血液。當(dāng)然，如果不是循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)力器官——_________始終努力工作，我可什么都得不到。

(4) 呼吸作用過程中，我產(chǎn)生了二氧化碳、[④]尿素等其他代謝廢物。二氧化碳靠呼吸系統(tǒng)幫我排出，但[④]這些東西讓我很擔(dān)心，留下來我可受不了!還好有泌尿系統(tǒng)的主要器官——_________幫了我大忙，將這些廢物以________的形式排出體外。

（5）我的各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠有序地進(jìn)行著還離不開_________和________的共同調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在瀘州市2016年初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中，小張同學(xué)在觀察人血永久涂片時(shí)，顯微鏡處于光線較暗的環(huán)境中，下列操作組合中正確的是

A．小光圈 平面鏡 B．大光圈 平面鏡

C．大光圈 凹面鏡 D．小光圈 凹面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小李同學(xué)選用10×的目鏡和40×的物鏡，觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是（ ）

A．10倍 B．40倍 C．50倍 D．400倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能看做是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 岷江河 B. 樂山大佛景區(qū)

C. 濕地公園 D. 峨眉山的動(dòng)植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案