【題目】藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特點是（　�。�

A. 都是生活在水中??? B. 都沒有輸導(dǎo)組織

C. 都沒有形成種子??? D. 都沒有根、莖、葉的分化

【答案】C

【解析】藻類植物有的是單細(xì)胞的，有的是多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)簡單，無根莖葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機物，藻類植物多數(shù)生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處；苔蘚植物是多細(xì)胞生物，生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮�。晦ь愔参锸嵌嗉�(xì)胞生物，生活在陰濕處，有根、莖、葉的分化，且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機械組織。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物�？梢奀符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天．”下列關(guān)于詩句中黃鸝和柳樹的描述錯誤的是（?? ）

A. 它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

B. 構(gòu)成黃鸝的細(xì)胞和柳樹的根細(xì)胞相比在結(jié)構(gòu)上缺少了細(xì)胞壁和液泡

C. 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體

D. 綠色開花植物的根、莖和葉被稱為營養(yǎng)器官

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】乳糖是糖類的一種，在自然界中僅存在于哺乳動物的乳汁中。乳糖對幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和腸道內(nèi)乳酸菌繁殖都有至關(guān)重要的作用。

編碼人類乳糖酶的基因位于第2號染色體上。人體小腸絨毛細(xì)胞可以分泌乳糖酶來幫助乳糖消化分解。若乳糖不能徹底分解，腸道菌群會利用乳糖發(fā)酵產(chǎn)生氣體，刺激腸壁，增加腸蠕動而引起腹瀉，這種現(xiàn)象被稱之為“乳糖不耐受”。通常幼兒在4歲以后，體內(nèi)乳糖酶合成將逐漸減少，調(diào)查顯示我國87%的兒童會發(fā)生乳糖不耐受。乳糖不耐受現(xiàn)象在不同人種中存在較大差異。在北歐一些國家中一部分人由于乳糖酶基因突變，不會出現(xiàn)乳糖酶減少的性狀，所以這些人終生能消化乳糖。

不同人群乳糖不耐受表現(xiàn)存在差異。有些人攝入微量乳糖即會引起腹瀉，有些人在空腹飲用牛奶時才會出現(xiàn)癥狀。大多數(shù)中國的乳糖不耐受者是在每天飲用超過200ml牛奶時出現(xiàn)癥狀。有研究表明，乳糖不耐受者堅持每天少量飲用牛奶，可以促進(jìn)乳糖酶分泌，緩解不耐受癥狀。同時針對這一情況，一些牛奶廠家開發(fā)新產(chǎn)品，對乳糖進(jìn)行初步分解處理，也有助于減輕不耐受癥狀。

（1）下列說法正確的是_______

A. 乳糖存在于馬鈴薯淀粉中

B. 一旦新生兒不能合成乳糖酶，也不會影響生長發(fā)育

C. 乳糖不耐受是由于乳糖酶合成減少引起的

D. 我國人群乳糖不耐受發(fā)病率較歐洲人低

（2）從文中可知，由乳糖不耐受導(dǎo)致的腹瀉_______（填“會”或“不會”）傳染。

（3）乳糖酶由_______分泌，該結(jié)構(gòu)由_______層上皮細(xì)胞組成。

（4）在乳酸菌的作用下牛奶中的乳糖變?yōu)槿樗�，酸奶就是根�?jù)這一原理制成的。你認(rèn)為患有乳糖不耐受的人_______（填“能”或“不能”）飲用酸奶。

（5）從文中信息分析，如果一個人有乳糖不耐受，下列做法不妥的是_______

A. 每天飲用不超過200ml牛奶

B. 在就餐或餐后1~2小時內(nèi)，飲用牛奶

C. 一旦出現(xiàn)腹瀉，立刻再也不飲用牛奶

D. 選用與牛奶營養(yǎng)相似的替代食品

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列古詩中描述生物生長發(fā)育的是(　　)

A. 紅豆生南國,春來發(fā)幾枝??? B. 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦

C. 夜來風(fēng)雨聲,花落知多少??? D. 兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們周圍生活著大量病毒、細(xì)菌、真菌等微生物，它們在自然界中發(fā)揮著不可替代的作用。請回答相關(guān)問題：

(1)與細(xì)菌相比，真菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最顯著的差異是________。生物的遺體、糞便中的有機物能夠及時分解歸還大自然，要靠營________生活的細(xì)菌、真菌等微生物。

(2)大腸桿菌噬菌體在侵染細(xì)菌的過程中，蛋白質(zhì)外殼不進(jìn)入細(xì)菌，進(jìn)入細(xì)菌的只是________，科學(xué)家通過對這一過程的研究證明了_________________。

(3)致病微生物侵入人體后，能刺激________產(chǎn)生抗體，這一過程屬于________免疫。

(4)若發(fā)現(xiàn)在某種細(xì)菌中有一種抗病基因，該基因在玉米中不存在，如何利用現(xiàn)代生物技術(shù)培育抗病的玉米品種？(只要寫出育種思路即可)

_________

?

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲生產(chǎn)卵的數(shù)目有很大差異，一般1只雌蟲一生可產(chǎn)卵幾十至幾百粒，1只蜜蜂的蜂后1天可產(chǎn)卵2000—3000粒，蚜蟲由于有孤雌生殖的繁殖方式，所以繁殖力很強。產(chǎn)卵最多的昆蟲是大百蟻后，每天可產(chǎn)卵4000粒。產(chǎn)卵較少的如虱，一生只能產(chǎn)幾十只卵，蚊子一般一生可以產(chǎn)卵3~4次，最多為7次，每次產(chǎn)卵幾百粒。蒼蠅每次產(chǎn)卵也常有20~300個。成堆產(chǎn)卵的昆蟲，一次交配后可以產(chǎn)卵幾次。

（1）昆蟲大量產(chǎn)卵有什么意義？ _______

（2）那些有害昆蟲大量產(chǎn)卵對我們?nèi)祟愑惺裁从绊懀?_____________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】皮膚不具有的作用是（　�。�

A. 調(diào)節(jié)體溫??? B. 排泄??? C. 屏障作用??? D. 產(chǎn)生感覺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對“酸雨對生物的影響”實驗過程設(shè)計如下：

(1)提出問題：酸雨對生物的生活______________________？

(2)作出假設(shè)：_______________________________________。

(3)制定計劃：

①在一個花盆里播種一粒玉米，將其培育成幼苗。

②在食醋中加入清水，做成“模擬酸雨”，pH控制在3左右。

③向花盆內(nèi)的玉米幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

(4)觀察后寫出實驗結(jié)果：____________________________。

(5)由此得出的實驗結(jié)論是____________________________。

(6)本實驗不合理的地方有：①_____________________________；②_______________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們養(yǎng)過蠶嗎?蠶寶寶吐出的絲線能織成各式絲綢服裝。人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4 000年了。請你養(yǎng)幾只蠶,探究它的取食行為。

提出問題:蠶總是吃桑葉,這是先天性行為嗎?

（1）作出假設(shè):??????????????????? 。

（2）制訂計劃:

實驗用的蠶的來源:

①向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶;

②去市場購買即將孵化的卵,等孵化出小蠶后進(jìn)行實驗。

請你選擇獲得蠶的方式,你的選擇是?? ??????? （序號）,你的理由是???????????? ? 。

（3）該實驗的變量是??????? 。

（4）設(shè)計實驗:請你選擇出作為該實驗的材料（ ?? ）

A．桑葉和白菜葉???? B．菠菜葉和油菜葉

（5）每一組蠶的數(shù)量,你認(rèn)為應(yīng)該選擇（ ?? ）

A．一只?? B．十只

你的理由是:????????????????????? 。

（6）實施計劃:（略）

（7）得出結(jié)論:如果你做出來的實驗結(jié)果與你的假設(shè)相吻合,那么你的結(jié)論是????? ?????? 。

（8）表達(dá)與交流:（略）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案