7．生命世界真奇妙！美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲(chóng)”變成的．下列昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝴蝶相似的是（　�。�
A．蝗蟲(chóng)和蟬B．蟬和蜜蜂C．家蠶和蝗蟲(chóng)D．家蠶和蚊子

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)等

解答 解：A、蝗蟲(chóng)和蟬都是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期；
B、蟬是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，蜜蜂是完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期；
C、家蠶是完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期，蝗蟲(chóng)是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期；
D、家蠶和蚊子都是完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期．
  蝴蝶是完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期，因此昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝴蝶相似的是家蠶和蚊子．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動(dòng)，E、F表示兩種物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）間作套種、合理密植是為了提高圖中過(guò)程C（填字母）的效率．該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，E表示的物質(zhì)是水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中過(guò)程A（填字母）所釋放的能量．
（3）圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”是氣孔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．細(xì)菌和許多真菌“無(wú)影無(wú)蹤”，但又“無(wú)處不在”，人們對(duì)它們“愛(ài)恨交加”．以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌和真菌通過(guò)與動(dòng)植物共生而使其患病
B．細(xì)菌和真菌主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
C．所有細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
D．細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞沒(méi)有葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小晴在探究“不同環(huán)境條件對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一塊新鮮的面包分成三等份，分別放入甲、乙、丙3個(gè)相同的潔凈培養(yǎng)皿中，再將三個(gè)裝置按如表所示步驟進(jìn)行處理（其他條件都相同）．
裝置甲乙丙
實(shí)驗(yàn)步驟①不滴水滴入少量的水滴入少量的水
②在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后，蓋上培養(yǎng)皿蓋
③室溫培養(yǎng)室溫培養(yǎng)低溫培養(yǎng)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）小晴同學(xué)所探究的實(shí)驗(yàn)變量分別是濕度和溫度．她在探究“濕度對(duì)霉菌生活的影響”時(shí)，可以選用哪兩個(gè)裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)？甲、乙．
（2）小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30min，這相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的哪一個(gè)步驟？接種．
（3）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè)，一段時(shí)間后，裝置乙中的霉菌數(shù)量最多，由此，你認(rèn)為面包應(yīng)如何保鮮？放在冰箱中．（答對(duì)一條即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用基因組成為AA的鴨梨枝條、嫁接到基因組成為aa的杜梨上，結(jié)出果實(shí)的果皮細(xì)胞基因組成為Aa的概率是（　�。�
A．25%B．50%C．0%D．100%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．為了清楚地觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，在制作臨時(shí)裝片時(shí)，操作正確是（　　）
A．在載玻片中央滴一滴生理鹽水
B．用鑷子從洋蔥鱗片葉上撕取一片葉肉
C．把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，然后用吸水紙從另一側(cè)吸引
D．滴加碘液目的是對(duì)細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行染色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)生命活動(dòng)正常進(jìn)行．

（1）根據(jù)圖甲信息，寫(xiě)出肺胞內(nèi)的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)所經(jīng)歷的生理活動(dòng)：肺泡內(nèi)的氣體交換→氣體在血液中的運(yùn)輸→組織里的氣體交換．
（2）血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)人體的生命活動(dòng)十分重要，正常人進(jìn)食后，血糖含量變化如圖乙所示，其中CD段血糖含量下降的原因是胰島素分泌增加．
（3）圖丙是人體血液循環(huán)部分圖解，血管6與5相比，其內(nèi)血液成分的特點(diǎn)是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加，二氧化碳含量增加．氧氣含量較少．若某人不小心摔傷，b處出血，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行止血處理，加壓或包扎的位點(diǎn)是[c]．
（4）各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)下，協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．七（1）班小明同學(xué)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，視野很暗，影響觀察，此時(shí)他應(yīng)采取的措施是（　　）
A．較小光圈、平面反光鏡B．較小光圈、凹面反光鏡
C．較大光圈、凹面反光鏡D．較大光圈、平面反光鏡

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同步練習(xí)冊(cè)答案