5.七(1)班小明同學(xué)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時,視野很暗,影響觀察,此時他應(yīng)采取的措施是( 。
A.較小光圈、平面反光鏡B.較小光圈、凹面反光鏡
C.較大光圈、凹面反光鏡D.較大光圈、平面反光鏡

分析 光學(xué)顯微鏡的使用步驟:(1)取鏡和安放①右手握住鏡臂,左手托住鏡座;②把顯微鏡放在實驗臺上,略偏左.安裝好目鏡和物鏡. (2)對光 ①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔.注意,物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離;②把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔.左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開,便于以后觀察畫圖.轉(zhuǎn)動反光鏡,看到明亮視野.(3)觀察 ①安裝裝片:把所要觀察的載玻片放到載物臺上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對通光孔;②調(diào)焦:轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本,直到物鏡接近載玻片.這時左眼向目鏡內(nèi)看,同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦,使鏡筒緩緩上升,直到找到物象,物象不清晰,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象更加清晰.(4)整理實驗臺收鏡.

解答 解:大光圈通過的光線多,凹面反光鏡可以使光線匯聚,因此“小明同學(xué)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時,視野很暗,影響觀察”,此時他應(yīng)采取的措施是較大光圈、凹面反光鏡.
故選:C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握顯微鏡的使用方法步驟.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.生命世界真奇妙!美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲”變成的.下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似的是( 。
A.蝗蟲和蟬B.蟬和蜜蜂C.家蠶和蝗蟲D.家蠶和蚊子

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

16.下列哪兩項是寄生蟲( 。
A.水螅B.蛔蟲C.蝗蟲D.血吸蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.小明在觀察人體口腔上皮細(xì)胞時,想要將細(xì)胞放大400倍,他已經(jīng)選擇了10倍的目鏡,則選擇物鏡的倍數(shù)應(yīng)為40倍.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.期中和期末等大型考試時,人經(jīng)常會感覺到緊張,這與人的神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān).同時也會感覺到心跳加快、呼吸急促,這與人的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)有關(guān),可見人體內(nèi)的各個系統(tǒng)是互相聯(lián)系的,人體是一個統(tǒng)一的整體.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.某科學(xué)興趣小組在A、B兩只錐形瓶中分別放入具有萌發(fā)能力的數(shù)量相等的大豆種子,將它們放置在同一實驗室里,按照表設(shè)置的條件進行實驗.
裝置空氣養(yǎng)分溫度水分
A充足充足25℃適宜
B充足較少25℃適宜
請回答下列問題:
(1)大豆種子外有果皮包被,所以稱為被子植物.
(2)該興趣小組要探究的問題是:養(yǎng)分對種子萌發(fā)是否有影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.生物體對外界刺激都能作出一定的反應(yīng).草履蟲雖然結(jié)構(gòu)很簡單,但對外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應(yīng).如圖所示,甲、乙表示兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通.然后,在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁(食鹽是有害刺激,肉汁是有利刺激).

(1)如何判斷草履蟲是否對刺激作出反應(yīng)?觀察草履蟲是否對刺激做出趨向或避開的反應(yīng);
(2)當(dāng)在邊緣放食鹽和肉汁后,甲、乙載玻片上的草履蟲分別如何移動?請在載玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動的方向.
(3)由本實驗可得出的結(jié)論是:草履蟲具有應(yīng)激性,能夠?qū)ν饨绮煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng),趨向有利刺激,逃避有害刺激.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.讀草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者.
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動物多,食草動物的數(shù)量總是比食肉動物多.
(3)從圖中可以看出,消費者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.本圖中有5條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).
(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是番茄的植物體,請根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問題:
(1)番茄果實的表皮起著保護作用,屬于保護組織;內(nèi)部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),絕大多數(shù)屬于營養(yǎng)組織.
(2)圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于營養(yǎng)器官.
(3)番茄與人的結(jié)構(gòu)層次相比沒有系統(tǒng).

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