13．為研究動物的行為，某同學分別進行了小鼠和蚯蚓走迷宮獲取食物的實驗．如表表格中的數(shù)據(jù)是該同學的實驗記錄．請回答下列問題：
第一次第二次第三次
小鼠找到食物所花時間267秒193秒90秒
（1）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學習行為．
（2）在上述實驗中，若把小鼠換成蚯蚓，蚯蚓難以在短時間內(nèi)找到食物，說明動物越高級，學習能力越高 （選填“越高”或“越低”），這種學習能力的強弱是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．

分析 1、先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；
2、學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．
3、生物越高等，建立學習行為的時間越短．

解答 解：（1）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為是由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．
（2）在上述實驗中，若把小鼠換成蚯蚓，蚯蚓難以在短時間內(nèi)找到食物，說明動物越高級，學習能力越高，這種學習能力的強弱是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
故答案為：（1）學習；（2）越高； 遺傳物質(zhì)

點評 解答此題的關(guān)鍵是接受圖表信息、分析處理數(shù)據(jù)的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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3．如圖是人體腦部和生殖器官與全身相對生長速率的比較曲線圖，解讀該圖不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．曲線①表示腦部生長，②表示生殖器官生長
B．青春期開始時腦部生長已基本完成
C．進入青春期后，生殖器官迅速生長發(fā)育
D．在生殖器官迅速生長發(fā)育的同時，智力也迅速發(fā)展

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為動、植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）植物細胞特有的，對細胞有保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細胞壁．
（2）對細胞有用的物質(zhì)能夠進入，其他物質(zhì)被擋在外面，主要是因為[②]細胞膜能控制物質(zhì)的進出．
（3）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)，其中甲羊提供細胞核，乙羊提供去核卵細胞，丙羊是代孕母羊，那么“多莉”長得最像甲羊，說明遺傳信息儲存在[④]細胞核中．
（4）動、植物細胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[⑦]線粒體．
（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為[⑤]液泡中含有大量的糖分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列疾病中是由真菌引起的是（　�。�
A．丹毒B．肺炎C．足癬D．扁桃體炎

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法和步驟是：
（1）配制培養(yǎng)基；
（2）高溫滅菌；
（3）冷卻接種；
（4）恒溫培養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各類植物的生殖脫離了水的限制的是（　�。�
A．裸子植物、被子植物B．苔蘚植物、蕨類植物
C．苔蘚植物、被子植物D．裸子植物、蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A．植物體內(nèi)某些組織的細胞能分化形成其他組織
B．草履蟲體內(nèi)物質(zhì)的運輸依靠的是細胞質(zhì)的流動
C．高溫下，細胞膜的結(jié)構(gòu)可能被破壞，將不再具有控制物質(zhì)進出的功能
D．動植物細胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于青蛙的描述不正確的是（　�。�
A．用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸B．幼體生活在水中，用鰓呼吸
C．個體發(fā)育是變態(tài)發(fā)育D．體溫恒定，減少了對環(huán)境的依賴

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某學習小組進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗．如圖中的甲為“迷宮”示意圖，乙為小鼠找到食物所需時間的柱形圖，請回答
（1）為了確保實驗成功，實驗前應(yīng)使小鼠處于饑餓狀態(tài)
（2）從行為獲得途徑上看，小鼠走迷宮獲取食物屬于學習行為．
（3）分析柱形圖，可得出試驗次數(shù)越多，學習行為獲得的時間越短．
（4）如果不同小鼠做實驗，“嘗試與錯誤”的次數(shù)不同，說明學習行為會受到遺傳因素的影響．

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