【題目】閱讀下面短文,回答下列相關(guān)問(wèn)題。
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥(niǎo)類在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草籽,有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo)。
(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還必不可少的成分是 和 。
(2)在這個(gè)食物網(wǎng)中,吃雜食性鳥(niǎo)與昆蟲的關(guān)系是 。
(3)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠害大發(fā)生,短期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中的 和 數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥的污染,則 的體內(nèi)DDT含量最高,原因是有毒物質(zhì)能通過(guò)不斷積累。
【答案】(1)分解者(或細(xì)菌、真菌等);非生物部分;(2)捕食;(3)狐、鷹;自我調(diào)節(jié);(4)鷹;食物
【解析】
試題分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖中的綠色植物屬于生產(chǎn)者,各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者,作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是非生物部分和分解者;(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈,雜食性鳥(niǎo)與昆蟲的關(guān)系是都是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,處在不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)雜食性鳥(niǎo)以昆蟲為食,為捕食關(guān)系;(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)鼠類的數(shù)量大增,以鼠為食的狐和鷹因食物增加而數(shù)量大增,但綠色植物的數(shù)量因鼠的增加而減少,所以生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我的調(diào)節(jié)能力;(4)動(dòng)物直接或間接地以植物為食,從而使物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中流動(dòng),有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多,因?yàn)榄h(huán)境中有些污染物(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn),會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出;隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,最終危害到人類的安全(富集)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】王老師已經(jīng)退休了,最近一到晚上就看不清東西,到醫(yī)院檢查后,醫(yī)生給他開(kāi)了藥,還要求他進(jìn)行食物輔助治療。他需要的食物是
A、紫菜和海帶 B、雞蛋和牛奶 C、辣椒和青菜 D、豬肝和胡蘿卜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷,脫臼是指[ ] 從[ ] 中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[ ] 。
(2)當(dāng) 受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí),就會(huì)牽動(dòng) 繞著 活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________該食物網(wǎng)中共有 _______條食物鏈。
(2)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是__________的數(shù)量將會(huì)增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。
(3)圖中食蟲鳥(niǎo)與蜘蛛存在_______關(guān)系。
(4)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少__________和__________。
(5)圖中蛇獲得能量最終來(lái)源于___________,寫出圖中最長(zhǎng)的食物鏈_____________________ 。
(6)一段時(shí)間后,該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物的數(shù)量又會(huì)處于___________的狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定___________能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】掌握一些必要的急救常識(shí),對(duì)于救死扶傷具有重要意義。如果遇到下列問(wèn)題, 你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能冷靜正確地應(yīng)對(duì)嗎?
(1)遇到有人暈倒等緊急情況,一定要盡快撥打“120” 急救電話。圖一所示李新正在拔打急救電話,他的敘述中缺少的必要信息是__________。
(2)遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過(guò)“120” 急救電話之后,應(yīng)該馬上對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)。實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí),圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是_______,搶救有效的標(biāo)志是__________。人工呼吸每分鐘吹氣__________次。
(3)遇到外傷出血的患者,需要及時(shí)止血。圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出,按壓止血的部位應(yīng)該是圖中的_______點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于一株向日葵和一只貓的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞既是它們的結(jié)構(gòu)單位,又是功能單位
B.貓的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)
C.它們各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
D.葵花籽和貓的心臟都屬于器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1) 圖中[1]是_________,[2]是__________,[5]是_________,它們合起來(lái)構(gòu)成腎單位。
(2)圖經(jīng)過(guò)[1]的濾過(guò)作用和[5]的_______作用,尿液形成了。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兔和狼的牙齒示意圖,據(jù)圖判斷并填空:
(1)甲圖④和乙圖③所示結(jié)構(gòu)都有一個(gè)寬闊的咀嚼面,是 齒,適于磨碎食物;
(2)你認(rèn)為圖 是狼的牙齒,依據(jù)是 ;
(3)它們都體表被毛,牙齒有了分化,生殖方式都是胎生哺乳,因此屬于 動(dòng)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA、基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是
A.一條染色體上有許多DNA分子 B.一條DNA分子上包含有許多基因
C.基因是DNA上控制生物性狀的片段 D.成對(duì)的基因位于成對(duì)的染色體上
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