控制污染物排放是
 
的根本措施．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖中每條食物鏈的起點(diǎn)生物都是（　�。�
A、草B、鷹C、蛇D、兔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

老年人摔倒后易骨折，原因是（　　）
A、骨內(nèi)有機(jī)物超過(guò)
1
3
，無(wú)機(jī)物不少于
2
3
B、骨內(nèi)有機(jī)物少于
1
3
，無(wú)機(jī)物超過(guò)
2
3
C、骨內(nèi)有機(jī)物約為
1
3
，無(wú)機(jī)物約為
2
3
D、骨內(nèi)有機(jī)物含量多于無(wú)機(jī)物含量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于染色體的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、男女兩性的性染色體不同B、男性有2條性染色體，女性只有1條性染色體C、性染色體決定人的性別D、人的體細(xì)胞中一對(duì)性染色體的一條來(lái)自父親，一條來(lái)自母親

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是
 
mL/h．
（2）用這一方法測(cè)量光合作用速率，比實(shí)際的光合速率要
 
（填“高”或“低”），原因是
 
．
（3）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某夫妻生有一個(gè)兒子，下表列出了家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
性狀類型父親性狀母親性狀兒子性狀
眼瞼特征雙眼皮單眼皮單眼皮
耳垂特征有耳垂有耳垂無(wú)耳垂
（1）以上兩對(duì)性狀都有兩種不同表現(xiàn)類型，這樣的性狀稱為
 
．
（2）父母都有耳垂，兒子無(wú)耳垂，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
．若控制有耳垂的基因用B表示，控制無(wú)耳垂的基因用b表示，則父親的基因組成為
 
，兒子的基因組成為
 
．
（3）家庭成員中母親體細(xì)胞的性染色體是XX，父親和兒子體細(xì)胞的性染色體都是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體運(yùn)動(dòng)是以骨為杠桿，以
 
 為支點(diǎn)，
 
提供動(dòng)力，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)受到
 
系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

用“加碘變藍(lán)”的實(shí)驗(yàn)方法，可以證明所檢驗(yàn)的有機(jī)物是
 
，它在植物體內(nèi)是通過(guò)
 
制造的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、種子休眠時(shí)也有微弱的呼吸作用B、呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳C、種子的呼吸作用越強(qiáng)，保存的時(shí)間越長(zhǎng)D、呼吸作用能夠?yàn)樯顒?dòng)提供能量

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