分析 節(jié)肢動(dòng)物的特征:身體有許多體節(jié)構(gòu)成,身體分部,有外骨骼,足和觸角分節(jié).
魚類的特征是:終生生活在水中,體表大都覆蓋有鱗片,減少水的阻力,用鰓呼吸,用鰭游泳,體溫不恒定.
兩棲動(dòng)物的特征是:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.
鳥類的特征:有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長骨中空,心臟四腔,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
哺乳動(dòng)物的特征:體表被毛覆蓋有保溫作用,體腔內(nèi)有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定、胎生哺乳等特征.
圖中的A是家鴿,屬于鳥類;B是海馬,屬于魚類;C是青蛙,屬于兩棲動(dòng)物;D是蝴蝶,屬于節(jié)肢動(dòng)物昆蟲綱;E是熊貓,屬于哺乳動(dòng)物.
解答 解:(1)生物分類的基本單位從大到小是界、門、綱、目、科、屬、種,這五種生物所屬的最大單位是界.
(2)若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是ABCD屬于卵生,E是胎生哺乳.
(3)A為鳥類,有很多與其飛行生活相適應(yīng)的特征,如前肢特化成翼.
(4)B海馬,用鰓呼吸,用鰭游泳,屬于魚類.
(5)C青蛙和D昆蟲發(fā)育過程中,幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有所不同,稱為變態(tài)發(fā)育.
(6)每種生物都是該物種的基因庫,里面包含該物種的所有遺傳信息,如果滅絕,該物種的基因庫就永遠(yuǎn)消失,永不再生.
E熊貓是珍稀動(dòng)物,數(shù)量少,因此基因的多樣性不豐富,親緣關(guān)系較近,只能是近親繁殖,帶有相同遺傳致病基因的可能性大,得遺傳病的可能性較大.故與基因的多樣性減少有關(guān).針對這種現(xiàn)狀,人們采取了各種保護(hù)措施,其中最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),屬于就地保護(hù)動(dòng)物.
(7)兔的后肢肌肉比前肢發(fā)達(dá),后肢比前肢長,所以兔的運(yùn)動(dòng)方式主要是奔跑和跳躍,需要后肢提供充足的動(dòng)力.
家鴿屬于鳥類,身體呈流線型,體表被覆羽毛,前肢變成翼,翼是飛行器官,運(yùn)動(dòng)方式是飛行;
動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)比較迅速地改變自身的空間位置,以利于尋找食物、有利于動(dòng)物尋找配偶,有利于逃避敵害和繁衍種族,故通過不同形式的運(yùn)動(dòng)來適應(yīng)環(huán)境,提高生存能力.
故答案為:(1)界;
(2)ABCD和E;
(3)翼;
(4)魚;鰓和鰭;
(5)變態(tài)發(fā)育;
(6)就地;基因;
(7)適應(yīng);生存
點(diǎn)評 知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的知識以及生物的數(shù)量變化是解答此類題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜘蛛結(jié)網(wǎng) | B. | 蚯蚓走迷宮 | ||
C. | 老馬識途 | D. | 馬戲團(tuán)小狗鉆火圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果實(shí)的生長發(fā)育 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異在生物界是一種普遍現(xiàn)象 | B. | 生物的變異都可以遺傳給后代 | ||
C. | 沒有變異就沒有生物的進(jìn)化 | D. | 變異是生物的基本特征之一 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有多組肌群參與了運(yùn)動(dòng) | |
B. | 引起骨骼肌收縮的刺激來自神經(jīng)傳來的興奮 | |
C. | 此時(shí)只有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與了運(yùn)動(dòng) | |
D. | 此時(shí)除了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與外,還有其他系統(tǒng)的配合 |
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