Question

6．小宇同學就酸雨對植物的生長會有沒有影響這一問題進行了探究，制定計劃并實施
（1）在一個花盆里播10粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；
（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”．
（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
實驗結果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
請你回答下列問題：
（1）此實驗中小宇同學提出的問題是什么？酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？
（2）作出的假設是什么？酸雨對大豆幼苗的生長有影響
（3）根據(jù)小宇的實驗結果，你得出的結論是酸雨對大豆幼苗的生長有影響
（4）有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢？簡述你的理由．不行，只用一粒大豆種子做實驗，具有偶然性，實驗結果不可靠．
（5）有人認為小宇的實驗沒有說服力，為什么？沒有說服力，原因是沒有設置對照試驗，另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水；．

Answer 1

分析 科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

解答 解：（1）提出問題：酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？（一定是問句“？”）嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題． 描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．
（2）作出假設：酸雨對大豆幼苗的生長有影響（對提出問題作出肯定或否定的回答）．應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．估計假設的可檢驗性．
（3）實驗結論：酸雨對大豆幼苗的生長有影響．
（4）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差．
（5）設計對照實驗，可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結果的不同只能是由變量引起的．使實驗結果具有說服力．該實驗計劃沒有設置對照試驗，應另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水．
故答案為：（1）酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？
（2）酸雨對大豆幼苗的生長有影響；
（3）酸雨對大豆幼苗的生長有影響；
（4）不行，只用一粒大豆種子做實驗，具有偶然性，實驗結果不可靠．
（5）沒有說服力，原因是沒有設置對照試驗，另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水；

點評 掌握科學探究的過程是關鍵．