【題目】如圖所示是兩種不同哺乳動物的牙齒分化示意圖,據(jù)圖回答:

(1)哺乳動物的牙齒是有分化的,圖中③是_____,①是_____.其中①能_____

(2)從食性來分析,_____圖表示的是肉食性動物的牙齒,判斷的依據(jù)是:具有_____

(3)如果A、B代表的兩種動物處于一條食物鏈中,那么_____圖動物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)較少.

【答案】 臼齒 門齒 適于切斷食物 B 犬齒 A

【解析】試題分析:哺乳動物的牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化,圖中為①門齒,②為犬齒,③為臼齒,據(jù)此解答。

(1)從牙齒分化的功能來看,圖中③為臼齒,具有磨碎食物功能,①是門齒,適于切斷食物;(2)從食性來分析,B圖表示的是肉食性動物的牙齒,判斷的依據(jù)是具有犬齒;A圖表示草食性動物的牙齒,因?yàn)橹挥孝匍T齒和③臼齒,無犬齒;(3)如果A、B代表的兩種動物處于一條食物鏈中,那么A動物為草食動物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)較少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述,不正確的是

A. 扁形動物身體呈兩側(cè)對稱

B. 河蚌的運(yùn)動器官是足

C. 線形動物都是寄生生活的

D. 水螅利用刺細(xì)胞捕獲食物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在做綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中,要先將天竺葵放在黑暗中一晝夜,目的是

A消耗葉片內(nèi)的淀粉

B使葉內(nèi)的淀粉到葉片中

C停止光合作用,使淀粉到葉肉細(xì)胞中

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上生活著植物、動物等多種多樣的生物,在下列地球各圈層中,一般沒有生物存在的圈層是

A大氣圈的上層 B大氣圈的下層

C巖石圈的上層 D整個(gè)水圈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示圖中是我們學(xué)過的五種動物,請回答有關(guān)問題:?

(1)上述類群中A屬于無脊椎動物,它的體表有_____,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止_____,適應(yīng)陸地生活.

(2)C屬于兩棲動物,它用肺呼吸,也需要_____輔助呼吸.B呼吸器官是_____;

(3)從體溫來說,D和E都屬于_____.但在生殖發(fā)育方面E的特點(diǎn)是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中生產(chǎn)者是 , 該食物網(wǎng)中共有條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為:。
(2)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是。能量最高的生物是 , 能量最低的生物是。
(3)在這個(gè)食物網(wǎng)中,如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會 , 最后會導(dǎo)致數(shù)量聚減。
(4)圖中所有動物可統(tǒng)稱為。其中,兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是
(5)若要將這幅圖構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】按照右圖的方法,取2個(gè)大小相同的蘿卜,各從頂端向下挖一個(gè)大小相同的洞,在A蘿卜洞內(nèi)裝上濃鹽水,在B蘿卜洞內(nèi)裝上清水,過一段時(shí)間后,觀察蘿卜洞內(nèi)水位的變化并注意用手摸蘿卜的感覺。

(1)A蘿卜洞內(nèi)的水變了,B蘿卜洞里的水變了。(填:“多”或“少”)
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明當(dāng)濃度大于濃度時(shí),細(xì)胞就吸水;當(dāng)濃度小于濃度時(shí),細(xì)胞就失水。(填:“外界溶液”或“細(xì)胞內(nèi)溶液”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究影響種子萌發(fā)的因素,將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖所示.對該實(shí)驗(yàn)有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。

A. 該裝置探究了水分和空氣對種子萌發(fā)的影響

B. 該實(shí)驗(yàn)的對照組是②號種子

C. 該實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)驗(yàn)的偶然性太大

D. 該實(shí)驗(yàn)存在兩個(gè)變量,不能保證單一變量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小腸在結(jié)構(gòu)水平上屬于( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案