【題目】小瑩對自己怎么來到這世界感到困惑,請你參照如圖,利用所學(xué)生物學(xué)知識幫她解惑:

(1)小瑩新生命的起點是[ ]__________,由[ ]________和卵細(xì)胞在__________內(nèi)結(jié)合形成。

(2)②通過細(xì)胞分裂和③細(xì)胞________發(fā)育成胚胎,胚胎在媽媽的________內(nèi)發(fā)育成胎兒,發(fā)育所需營養(yǎng)通過________和臍帶從母體獲得。

(3)小瑩挑食偏食,患有貧血癥,醫(yī)生要求她多吃含______和蛋白質(zhì)豐富的食物。

(4)生男生女取決于________(選填“卵細(xì)胞”或“精子”)的類型。全面“二孩”政策實施后,小瑩想要個小弟弟,她爸媽再生一個孩子,是男孩的概率是__________。

【答案】 ②受精卵 ①精子 輸卵管 分化 子宮 胎盤 精子 50%

【解析】生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞,含精子的精液進(jìn)入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,有一個精子進(jìn)入卵細(xì)胞,與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒已具備人的形態(tài);胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換;懷孕到40周左右,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出,即分娩。

(1)受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖:
從圖中可知,①是精子;②是受精卵;③是分化,精子和卵子在輸卵管結(jié)合形成受精卵。
(2)根據(jù)(1)的解答圖示②通過細(xì)胞分裂,③表示細(xì)胞分化發(fā)育成胚胎。胚胎在媽媽的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒,發(fā)育所需營養(yǎng)通過胚胎和臍帶從母體獲得。
(3)在紅細(xì)胞中,富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),它在氧氣含量高的地方容易與氧結(jié)合,在氧氣含量低的地方容易與氧分離,因此,紅細(xì)胞的功能是運輸氧。當(dāng)血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過少,或是紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量過低時,就會出現(xiàn)貧血的癥狀小瑩挑食偏食,患有貧血癥,導(dǎo)致血紅蛋白的含量過低,所以應(yīng)多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物
(4)生男生女取決于精子的類型。人的性別遺傳過程如圖3:

從圖看出,全面二孩政策后,小瑩想要個小弟弟.她爸媽再生一個孩子,是男孩的概率是50%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是我市某中學(xué)生物興趣小組同學(xué)對某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)蛇在最短的食物鏈中屬于______________級消費者。

(2)如果用被重金屬污染的水澆灌農(nóng)田,一段時間后,該食物網(wǎng)中體內(nèi)重金屬含量最高的生物是_______________________________。

(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點是______________________。

(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱,根本原因是__

(5)到了農(nóng)作物收獲季節(jié),政府部門常常在道路兩旁、田間地頭打出標(biāo)語“嚴(yán)禁焚燒秸稈”。但有少數(shù)人不聽勸告,仍在農(nóng)田里焚燒秸稈。從生態(tài)方面分析,這種做法的危害是______________________________________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是( )
A.表皮
B.葉肉
C.葉脈
D.氣孔

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生物圈中,由于不同地域的環(huán)境差別很大,生物種類也是千差萬別,因此,生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。下圖是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答以下問題:

(1)在該食物網(wǎng)中有條食物鏈,寫出其中任意一條完整的食物鏈:。
(2)從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看,是生產(chǎn)者,魚、蝦、企鵝等動物屬于 , 除圖中所示,完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括者和陽光、空氣、水等因素。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。圖中數(shù)量最多的生物是
(4)有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)是可以隨食物鏈不斷積累的,研究人員在南極海洋生態(tài)系統(tǒng)的生物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了DDT(一種難分解的有毒農(nóng)藥),該生態(tài)系統(tǒng)中DDT含量最高的生物是。在其他地區(qū)曾經(jīng)施用的農(nóng)藥DDT卻出現(xiàn)在荒無人煙的南極洲動物體內(nèi),對此你有什么感想。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請閱讀下面的文章,回答相關(guān)問題。

2016年11月11日,新華社太空特約記者——航天員景海鵬在天宮二號空間站上為網(wǎng)友們報道了中國人的首次太空種菜試驗。
天宮二號上選擇栽培的蔬菜是生菜。生菜是常見的食材,在地面上的種植技術(shù)比較成熟,重要的是生菜從種子長到可食用植株需要大約30天時間,這與神州11號飛船本次在太空中停留的時間很相近。
航天員們就像是太空的“農(nóng)民”,每天至少要花10分鐘的時間來照料生菜;給幼苗燈光照射,用注射器往栽培基質(zhì)中推入空氣,檢測栽培基質(zhì)的含水率、養(yǎng)分含量等。
種子發(fā)芽后,航天員打開培養(yǎng)箱頂部的燈光,為生菜提供光照。燈光由紅、藍(lán)、綠三種顏色組合而成,生菜對紅光吸收效率非常高,在紅光照射下生長得很好;采用綠光是因為它照射到生菜葉上,視覺效果非常好;藍(lán)光則是對植物形態(tài)舒展具有較強的作用。生菜進(jìn)入成長期后,在光照的作用下,就開始變綠并快速生長。
航天員們還要定期給生菜間苗和補水。間苗是把長得相對差一些的生菜連根拔出來,第一次間苗后在每個單元格里保留兩棵菜苗,第二次間苗后在每個單元格里只保留一棵菜苗。航天員們發(fā)現(xiàn),間苗后留下的菜苗長得更健壯。太空種生菜使用的栽培基質(zhì)是蛭石,航天員們用注射器將水注入生菜根部的蛭石中,由于蛭石的吸水性非常好,水分會在其中均勻地分布。
這是我國首次在太空人工栽培蔬菜,暫時不讓航天員食用。航天員們要把植物采樣帶回來,進(jìn)行生物安全性檢測,比如檢測植物表面的微生物是否超標(biāo)。只有檢測合格后,才會在下次航天實驗中考慮讓航天員食用太空栽培的蔬菜。
(1)生菜被選為中國人首次太空種菜的植物,是因為生菜從種子長到可食用的植株大約需要天。
(2)航天員們給栽培基質(zhì)中注入空氣,是為了促進(jìn)生菜根部細(xì)胞的作用,有利于生菜的生長。
(3)由于太空是失重環(huán)境,將燈光置于培養(yǎng)箱頂部,可確保生菜的生長方向是。在燈光下生長一段時間的生菜葉片呈綠色,是由于細(xì)胞中是綠色的。
(4)航天員們定期用注射器將水注入生菜根部的蛭石中,水分會通過根、莖中的組織運輸?shù)饺~,作為作用的原料。
(5)對于今后太空植物栽培的進(jìn)一步探索,你認(rèn)為下面的做法中,不合理的是(選填下列字母)。
A.進(jìn)行生菜的多輪栽培實驗,掌握生菜太空生長的規(guī)律
B.做其他種類植物的栽培實驗,探索不同植物的太空栽培技術(shù)
C.為獲得可食用的太空植物,探索微生物對太空栽培植物的影響
D.在無CO2的條件下進(jìn)行實驗,探索CO2對植物生長的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于胚的組成,正確的是( 。
A.胚芽,胚軸,胚根和胚乳
B.胚芽,胚軸,胚根和子葉
C.種皮,子葉,胚乳和果皮
D.胚芽,胚軸,胚乳和子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu),圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)植物幼根的生長是通過圖一中[]區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[]區(qū)細(xì)胞體積的增大實現(xiàn)的.而植物枝條的形成則依賴于葉芽組織的細(xì)胞分裂和分化,其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[]和[]發(fā)育而來的.
(2)植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養(yǎng)物質(zhì).水和無機鹽主要通過圖一中[]區(qū)的細(xì)胞來吸收,再由莖中的運輸?shù)街参锏母鱾器官;而綠色植物通過光合作用合成的有機物,則經(jīng)莖中的運輸?shù)街参矬w的各個器官.
(3)綜合(1)和(2)可以看出,植物體的各器官無論是在結(jié)構(gòu)上還是功能上,都是相互聯(lián)系的,是一個的整體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣,排出CO2等氣體。但人體排出的CO2究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物。為了證實這個問題,喬河同學(xué)采用了如圖裝置進(jìn)行實驗。實驗過程是:人吸氣時,活塞A打開,活塞B關(guān)閉;人呼氣時,活塞A關(guān)閉,活塞B打開。將上述操作反復(fù)進(jìn)行。

(1)推測甲瓶中所裝試劑的作用是_____________;丙瓶中所裝試劑的作用是________________

(2)一段時間后,乙瓶的現(xiàn)象是______________,原因是。

(3)一段時間后丙瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________,原因是____________________。

(4)由以上實驗可證明:____________________。

(5)呼出氣中的二氧化碳的主要來源是____________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈,若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染,那么在體內(nèi)積存重金屬濃度最大的生物是( )

A. B. C. D.

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