10.被稱為“微生物學(xué)之父”的法國科學(xué)家設(shè)計了著名的“鵝頸瓶實驗”,如圖所示:

(1)設(shè)計這個實驗的科學(xué)家是巴斯德.
(2)打斷“鵝頸”后,瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是空氣中的細(xì)菌進入肉湯中并大量繁殖.
(3)根據(jù)“鵝頸瓶實驗”,如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用高溫加熱的方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質(zhì).
(4)細(xì)菌都是單(填“單”或“多”)細(xì)胞的,沒有成形的細(xì)胞核,只能利用現(xiàn)成的有機物生活.

分析 巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家,巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產(chǎn)生.他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”.

解答 解:(1)、設(shè)計圖中這個實驗的科學(xué)家是巴斯德.
(2)、將“鵝頸”打斷,使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進入營養(yǎng)液中,則空氣中的細(xì)菌就進入肉湯,并大量繁殖之后,使肉湯腐。
(3)、細(xì)菌、真菌等微生物的生活需要適宜的溫度,低溫可以抑制其生長和繁殖,高溫則能殺死細(xì)菌、真菌等微生物.從而利于食品的保存.據(jù)此可知,如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用高溫加熱的方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質(zhì).
(4)、各種細(xì)菌都是由一個細(xì)胞組成的,為單細(xì)胞生物,細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),但都沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA集中的區(qū)域.細(xì)菌細(xì)胞沒有葉綠體,營養(yǎng)方式是異養(yǎng).
故答案為:(1)巴斯德 
(2)空氣中的細(xì)菌進入肉湯中并大量繁殖 
(3)高溫加熱 
(4)單;成形的細(xì)胞核;

點評 巴斯德實驗的內(nèi)容是考試的重點內(nèi)容,要好好掌握,多搜集相關(guān)的資料,了解巴斯德實驗的內(nèi)容以及結(jié)論等知識.

練習(xí)冊系列答案
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構(gòu)成染色體的物質(zhì)主要是( )

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(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的食用菌屬于分解者
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過光合作用固定的光能.這些能量是通過食物鏈、食物網(wǎng)流動的
(4)該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟效益,從能量角度看,是因為:物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,減少了物質(zhì)能量的消耗,因此作物枝葉的綜合利用提高了農(nóng)業(yè)效益(合理就可)物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,減少了物質(zhì)能量的消耗,因此作物枝葉的綜合利用提高了農(nóng)業(yè)效率.

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18.科學(xué)研究中經(jīng)常用模擬實驗來解決不能或不便用直接實驗法解決的問題,便于提高效率、獲取證據(jù).依據(jù)如圖,下列對米勒模擬實驗的解釋,你不認(rèn)同的是( 。
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C.③為實驗提供了水蒸氣,并促進物質(zhì)的循環(huán)流動
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5.“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝.”當(dāng)春天來臨時,紅豆樹紛紛長出新的枝條,下列結(jié)構(gòu)中能發(fā)育成這些新枝的是(  )
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15.蕨類植物葉的背面會出現(xiàn)一個個褐色的斑塊隆起,其里面含有大量的( 。
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1.醫(yī)生對某同學(xué)的眼球做了如圖所示的成像原理圖解,下列解釋不正確的是( 。
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16.1千克綠豆可以發(fā)出近10千克的豆芽菜,在這個過程中,綠豆種子中的有機物的變化是(  )
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17.謎語:麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子.謎底是“花生”.
(1)圖中的一顆花生中有兩;ㄉ祝f明開花時雌蕊的子房中有兩枚受精的胚珠.
(2)從果實和種子的結(jié)構(gòu)來看,“麻屋子”是果皮,“紅帳子”是種皮,“白胖子”是胚.(選填“種皮”、“胚”或“果皮”)
(3)一;ㄉ滓劝l(fā)出一株幼苗,自身必要條件是完整的、有生命力的胚.

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