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5．“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝．”當春天來臨時，紅豆樹紛紛長出新的枝條，下列結構中能發(fā)育成這些新枝的是（　�。�
A．根B．莖C．葉D．枝芽

分析 按芽將來發(fā)育情況的不同可以分為葉芽、花芽、混合芽．葉芽發(fā)育為莖和葉（枝條）；花芽發(fā)育為花；混合芽發(fā)育為花和葉．

解答 解：枝芽可以發(fā)育成莖和葉，其中芽軸將來發(fā)育成莖．芽原基能夠發(fā)育成側芽，葉原基逐漸發(fā)育成幼葉，生長點細胞的分裂和分化產生新的芽結構．
故選：D．

點評 分清葉芽各部分結構的名稱及作用是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省雞西市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們吃的黃瓜主要是由花的（ ）發(fā)育而來的。

A．花柱 B．花冠 C．子房 D．胚珠

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年重慶市七年級下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血液流經肺后，發(fā)生的主要變化是（ ）

A．養(yǎng)料增加 B．尿素減少 C．氧氣增加 D．尿素增加

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是五種動物的圖，請據(jù)圖回答：

（1）具有輻射對稱體型的動物是[A]水螅．
（2）魚兒離不開水，魚與水生生活相適應的特點是用鰓呼吸，用鰭游泳； 身體呈梭形（至少答出兩條）
（3）C幼體在水中用鰓呼吸，E的生殖發(fā)育的特點是胎生哺乳．
（4）D外骨骼的功能是保護和支持內部結構，防止體內水分的蒸發(fā)．
（5）將圖中的動物分為A D 與B C E 兩組的依據(jù)是有無脊柱．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是根尖的結構示意圖，圖中與根不斷長長有關的結構是（　　）
A．①④B．②③C．③④D．①②

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．被稱為“微生物學之父”的法國科學家設計了著名的“鵝頸瓶實驗”，如圖所示：

（1）設計這個實驗的科學家是巴斯德．
（2）打斷“鵝頸”后，瓶內的肉湯腐敗的原因是空氣中的細菌進入肉湯中并大量繁殖．
（3）根據(jù)“鵝頸瓶實驗”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用高溫加熱的方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質．
（4）細菌都是單（填“單”或“多”）細胞的，沒有成形的細胞核，只能利用現(xiàn)成的有機物生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲、圖乙分別是植物和動物細胞模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）填寫結構名稱：B是細胞膜、D是_細胞核
（2）C表示的結構名稱是葉綠體，它能夠進行光合作用．
（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜肉細胞的液泡（填結構名稱）中的細胞液含有大量的糖分．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．一般來說，配制的植物無土栽培營養(yǎng)液和土壤溶液的主要成分是相似的．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．你想過“養(yǎng)棵小樹做寵物”嗎？近年來，東營市園林局號召市民開展了“樹木認養(yǎng)活動”．由園林局提供技術指導，認養(yǎng)者負責養(yǎng)護樹木．實驗中學師生認養(yǎng)了一片毛白楊樹林，把生物課搬進了大自然．
（1）春天來了，毛白楊萌生了許多新枝條．從芽的性質和構造來說，將來發(fā)育成枝條的是枝芽；其結構中的生長點不斷分裂產生新的芽結構．
（2）幾個月下來，毛白楊長粗了一圈．這是由于莖中形成層的活動，使樹干不斷長粗．
（3）“根深方能葉茂”，根尖的分生區(qū)的細胞不斷分裂和伸長區(qū)的細胞不斷伸長，使毛白楊的根不斷向地下伸長．
（4）養(yǎng)護期間要定期松土施肥，多施含氮的無機鹽，毛白楊枝葉會更加繁茂．
（5）毛白楊的生長需要水，同時也不斷地通過蒸騰作用向外界散失水分，蒸騰失水的“門戶”是氣孔．
（6）美國物理學家費曼這樣說過：“樹的構成材料居然主要是空氣．你把樹焚燒了，樹就會化作原來的空氣，在火焰的光和熱中散發(fā)出來的是原來被束縛的太陽光熱．”這闡述了光合作用的物質轉化是無機物二氧化碳和水轉化成有機物；能量轉化是太陽光能轉化成貯存在有機物中的能量．
（7）生物興趣小組產生了這樣的疑問：側芽的生長主要受相鄰側芽的影響，還是受頂芽的影響？請你幫助他們完善探究方案．

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