15.如圖是有關光合作用、呼吸作用示意圖,下列說法正確的是( 。
A.a,b表示植物的生理活動:a 是呼吸作用,b是光合作用
B.A、B表示兩種物質:A是二氧化碳,B是有機物
C.b作用的意義是:分解有機物,貯藏能量
D.a作用的意義是:分解有機物,釋放能量

分析 由我們所學的知識可以知道:(1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物,并且釋放氧的過程叫光合作用.原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧,條件是光,場所是葉綠體.
(2)①植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧,光合作用制造的有機物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
②呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動提供動力.據(jù)此可以解答本題.

解答 解:光合作用與呼吸作用的關系如表:

 區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機物、氧氣儲存能量相互對立
相互依存
呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
根據(jù)光合作用表達式為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.呼吸作用的表達式是:有機物+氧氣→水+二氧化+能量.可以判斷A是二氧化碳;B是有機物,a就代表的植物光合作用,b就代表植物的呼吸作用,可見選項B正確.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是理解光合作用和呼吸作用是關系.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.為了實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列做法不正確的是( 。
A.我們要從自身做起,保護環(huán)境,節(jié)約用水
B.我們要控制人口過快增長
C.為了發(fā)展經(jīng)濟,可以加大對自然資源的開發(fā)和利用
D.開發(fā)新能源,少用煤做燃料

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6.將淀粉轉變成葡萄糖的微生物是( 。
A.酵母菌B.乳酸菌C.霉菌D.大腸桿菌

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3.反射和反射弧的關系是( 。
A.反射不一定需通過反射弧來實現(xiàn)B.反射是反射弧的結構基礎
C.只要反射弧完整,就能發(fā)生反射D.反射弧是反射的結構基礎

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.對照圖1,分析生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖(圖2),回答下面的問題.

(1)如果圖中②表示的生理過程是光合作用,③表示的是呼吸作用,那么,④和⑤的生理過程應該是呼吸作用.
(2)①表示D把生物遺體分解成E和F的過程,D表示的生物是細菌和真菌等腐生微生物,E表示水和無機鹽,F(xiàn)表示的物質是二氧化碳.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中,D屬于分解者者;B、C所指的生物是動物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是一朵花的主要部分示意圖.據(jù)圖回答問題.(請在[]中填序號,在橫線上填寫文字.)
花的主要部分是雌蕊和雄蕊.花粉從[4]落到①的過程叫傳粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.測定種子的發(fā)芽率時,應當提供的環(huán)境條件除了適宜的溫度、一定的水分外,還需要有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質.測發(fā)芽率時挑選足夠數(shù)量個的種子應該是隨機的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.人的呼吸運動中,吸氣時胸廓容積的變化與膈肌的狀況是( 。
A.胸廓縮小,膈肌收縮B.胸廓擴大,膈肌收縮
C.胸廓縮小,膈肌舒張D.胸廓擴大,膈肌舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是人的個體發(fā)育過程.請據(jù)圖回答:

(1)丁由甲細胞發(fā)育而來,則甲細胞是受精卵.
(2)由乙形成丙,細胞需要經(jīng)過分裂、分化的變化.
(3)被蚊子叮咬時,人能感覺到,并會用手去拍打,這是靠組織丙中的①(選填“①”、“②”、“③”或“④”)所示的細胞傳遞的.

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