【題目】蜜蜂的發(fā)育過(guò)程是（ ）
A.受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)
B.受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)→蛹
C.受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
D.蛹→受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

【答案】C
【解析】解：蜜蜂的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期，因此蜜蜂的發(fā)育過(guò)程是受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)．
故選：C
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的昆蟲(chóng)的發(fā)育，需要了解完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中, 幼蟲(chóng)與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)；不完全變態(tài):卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所含有機(jī)物的數(shù)量關(guān)系。下列分析正確的是

A. 圖甲所示生物可構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

B. 圖乙中，a、b、c、d構(gòu)成了一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過(guò)此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b

C. 圖甲中的脊椎動(dòng)物所屬的類(lèi)群最高等的是鷹

D. 圖乙中若d滅絕了，則c的數(shù)量會(huì)長(zhǎng)期持續(xù)增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪幅圖表示的是動(dòng)物的先天性行為（ ）
A.
大山雀學(xué)著偷喝牛奶
B.
失去雛鳥(niǎo)的紅雀喂魚(yú)
C.
黑猩猩設(shè)法摘取香蕉
D.
公雞嘗試?yán)@道取食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙屬于兩棲動(dòng)物，下列有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是

A．幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上

B．幼體用鰓呼吸，成體用肺和皮膚呼吸

C．雌蛙的卵產(chǎn)在水中，并在水中受精

D．幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)都完全相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，下列哪一項(xiàng)操作是不正確的（ ）

A、用一只眼睛注視目鏡內(nèi)，另一只眼睛緊閉

B、選用低倍物鏡

C、選用較大光圈

D、光線(xiàn)弱時(shí)選用凹面鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛細(xì)血管的數(shù)量多、管壁厚、分布廣。 （____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取有白斑葉片和綠色葉片的牽�；ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）將此裝置須經(jīng)暗處理一晝夜，目的是 ， 然后移至光下數(shù)小時(shí)，再將這四片葉子取下，用的方法使葉綠素溶解到酒精中．
（2）清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，下列選項(xiàng)中變成藍(lán)色的是
A.甲葉未覆蓋鋁箔的部分
B.甲葉覆蓋鋁箔的部分
C.乙葉 （NaOH溶液能吸收二氧化碳）
D.丙葉的綠色部分
E.丙葉的白斑部分
F.丁葉
（3）本實(shí)驗(yàn)中有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：乙葉和丁葉形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是；甲葉和丙葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用需要 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中2是（ ）
A.紅細(xì)胞
B.白細(xì)胞
C.血小板
D.血漿
（2）某人經(jīng)常精神不振，容易疲勞，經(jīng)血液化驗(yàn)，此人紅細(xì)胞數(shù)目為3 x 1012個(gè)/L。據(jù)此判斷此人患有（ ）
A.炎癥
B.貧血
C.心臟病
D.神經(jīng)衰弱
（3）當(dāng)人體某處受傷感染時(shí)，圖中哪種細(xì)胞會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁，聚集到感染處去吞噬病菌?（ ）
A.1
B.2
C.3
D.4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組在“探究氣孔和水分蒸發(fā)的關(guān)系”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):（如下圖所示）在一盆天竺葵上選擇兩個(gè)大小相似的葉片（A和B），在A葉片的上下表面涂上凡士林，B葉片不涂，然后用兩個(gè)密封性好的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細(xì)線(xiàn)扎緊袋口。將天竺葵放在戶(hù)外1-2天，然后觀(guān)察。請(qǐng)回答:

（1）你預(yù)測(cè)塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的是。
（2）本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是。
（3）在A葉片的上下表面涂凡士林的目的是。
（4）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是:。

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