A. | 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | ||
C. | 細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→人體 | D. | 細(xì)胞→器官組織→系統(tǒng)→人體 |
分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,據(jù)此解答.
解答 解:細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次,屬于基礎(chǔ)考查.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物直接或間接地為其他生物提供食物和能量 | |
B. | 綠色植物的光合作用維持了生物圈中的碳氧平衡 | |
C. | 綠色植物的蒸騰作用決定著生物圈中的水偱環(huán) | |
D. | 綠色植物葉片承接雨水,可以大大減少雨水對(duì)地面的沖刷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈的管壁厚、彈性大,管內(nèi)血流速度快 | |
B. | 靜脈的管內(nèi)有靜脈瓣,動(dòng)脈的管內(nèi)有動(dòng)脈瓣 | |
C. | 毛細(xì)血管內(nèi)紅細(xì)胞緩慢、單行通過(guò) | |
D. | 無(wú)償獻(xiàn)血或病人打“點(diǎn)滴”時(shí),針頭刺入靜脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從周?chē)I(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | B. | 從周?chē)h(huán)境吸收水分 | ||
C. | 胚芽發(fā)育成莖和葉 | D. | 胚根突破種皮胚軸伸長(zhǎng) |
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