分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.血液循環(huán)途徑如圖所示:
(3)如圖血液循環(huán)和氣體交換示意圖,1是右心房、2是右心室、3是左心房、4是左心室、5是肺動脈、6是肺靜脈、7是體動脈、8是體靜脈.
(4)圖是人的呼吸系統(tǒng)的模式圖,呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和6肺兩部分.呼吸道包括1鼻腔、3咽、2喉、4氣管、5支氣管,呼吸道保證了氣體的清潔、濕潤、溫暖和暢通.
解答 解:(1)成年人每天約需要500升氧氣.人體吸入的氧氣最終去向是到組織細胞處分解有機物,釋放能量.圖中5是肺動脈,內(nèi)流靜脈血.人體的血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑.其中體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房;肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,圖中血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫肺循環(huán),血液由4射出流經(jīng)7、8到1的途徑叫體循環(huán).
(2)心臟壁越厚,肌肉越發(fā)達,收縮和舒張就越有力.心室的收縮把血液輸送到全身的毛細血管或肺部的毛細血管,而心房收縮只需把血液送入到心室.與各自的功能相適應(yīng),心室的壁比心房的壁厚.同樣的道理,左心室的收縮把血液輸送到全身,而右心室的收縮把血液輸送到肺,二者相比,左心室輸送血液的距離長,與功能上的差別相適應(yīng),左心室的壁比右心室的壁厚.因此圖中[4]左心室的壁最厚、收縮力最強.動脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細血管網(wǎng),血液與組織細胞進行物質(zhì)交換,將運來的養(yǎng)料和氧氣供細胞利用,同時把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走.這樣血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.圖中由M到N處,血液成分發(fā)生了變化,動脈血變成了靜脈血.
(3)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成.呼吸道包括1鼻腔、3咽、2喉、4氣管、5支氣管.3咽,既是氣體的通道,又是食物的通道,是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的器官.5支氣管,它進入肺后反復(fù)分支,在末端形成了許多肺泡,6肺由許多肺泡構(gòu)成,外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構(gòu)成,這些特點都有利于肺泡與血液氣體交換.
故答案為:(1)500;能量;肺動脈;靜脈;肺循環(huán);
(2)4左心室;氧;養(yǎng)料;
(3)6肺;3咽;肺泡;毛細血管和彈性纖維;肺泡;血液
點評 解答該題要正確識圖并聯(lián)系血液循環(huán)的途徑.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸道是氣體交換的場所 | |
B. | 肺泡的壁很薄,由一層細胞構(gòu)成 | |
C. | 流經(jīng)肺部的血液可由靜脈血變?yōu)閯用}血 | |
D. | 呼出氣體比吸入氣體中二氧化碳含量較多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若②代表肺,則①中流靜脈血,③中流動脈血 | |
B. | 若②代表小腸,則①中流富含營養(yǎng)物質(zhì)的靜脈血 | |
C. | 若②代表腎小球,則①、③中流動的都是動脈血 | |
D. | 若②代表腎臟,則①、③中流動的都是動脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多吃新鮮的蔬菜和水果可補充維生素 | |
B. | 每天喝一杯牛奶可獲取蛋白質(zhì)和鈣 | |
C. | 多吃綠色食品可減少污染物的攝入 | |
D. | 多吃高能量的肯德基和麥當勞食品可促進身體快速發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1是細胞體,內(nèi)含細胞核 | |
B. | 2是突起,其中長的突起是神經(jīng) | |
C. | 3是神經(jīng)末梢,分布在全身各處 | |
D. | 神經(jīng)元能接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護臭氧層的主要措施是控制和減少二氧化碳等氣體的排放量 | |
B. | 水污染防治應(yīng)堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理”原則 | |
C. | 外來生物物種對本地生物物種不僅沒有危害,而且能豐富本地物種 | |
D. | 控制和停止使用氟利昂,以及減少含氮氣體的排放是降低溫室效應(yīng)的關(guān)鍵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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