19.如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后.一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶.
(2)乙圖中將瓶頸打斷后,肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì).
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是細(xì)菌;
(4)“鵝頸瓶”中的肉湯相當(dāng)于營(yíng)養(yǎng)液.

分析 解此題考查的知識(shí)點(diǎn)是巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.解答時(shí)從確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入.

解答 解:(1)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮.
(2)乙圖中將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì).
(3)甲圖中A瓶與B瓶對(duì)照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶?jī)?nèi)無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶?jī)?nèi)有細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌.甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌可以進(jìn)入肉湯,因此乙圖的實(shí)驗(yàn)變量也是細(xì)菌.
(4)“鵝頸瓶”中的肉湯相當(dāng)于營(yíng)養(yǎng)液.
故答案為:(1)A;(2)空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì);(3)細(xì)菌;(4)營(yíng)養(yǎng)液.

點(diǎn)評(píng) 巴斯德實(shí)驗(yàn)中只選擇一個(gè)變量既實(shí)驗(yàn)變量,用以設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),成功之處在于設(shè)計(jì)了曲頸瓶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.在緊急情況下,為求生存,蜥蜴會(huì)斷掉尾巴,螃蟹自切其足,海參拋出內(nèi)臟,這些動(dòng)物行為屬于(  )
A.攻擊行為B.繁殖行為C.節(jié)律行為D.防御行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.血小板是血細(xì)胞中最小的細(xì)胞,形狀不規(guī)則,沒有細(xì)胞核.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列不屬于海洋魚類的是( 。
A.帶魚B.鯧魚C.鯽魚D.比目魚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是蘑菇,下列分析回答錯(cuò)誤的是( 。
A.⑤是菌褶中散落開來的孢子,可以繁殖
B.①②③統(tǒng)稱子實(shí)體,它們都由菌絲構(gòu)成
C.④是營(yíng)養(yǎng)菌絲,它的作用是分解腐爛的植物體獲得水分和無機(jī)鹽,所以蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)腐生
D.蘑菇由多細(xì)胞的菌絲構(gòu)成,它的每個(gè)細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.甲同學(xué)將反光鏡對(duì)著太陽(yáng)光以便視野內(nèi)達(dá)到最大亮度;乙同學(xué)在顯微鏡下觀察人的一根頭發(fā)時(shí),兩眼睜開,左眼觀察,右手畫圖;丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)目鏡臟了,于是拿起衛(wèi)生紙將其擦干凈;丁同學(xué)使用低倍物鏡已看到細(xì)胞,仍覺得有些模糊,于是試著調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;戊同學(xué)使用低倍物鏡看不到細(xì)胞,于是他換高倍物鏡期望能看到細(xì)胞.上述學(xué)生操作正確的是( 。
A.甲、乙、丙B.乙、丁C.甲、丁、戊D.乙、戊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.實(shí)驗(yàn)探究題
植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織.為探究果皮的保護(hù)作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí),用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口.然后,把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25℃.一個(gè)星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛.該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用.
(1)該同學(xué)提出的問題是果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎?
(2)該同學(xué)作出的假設(shè)是果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎.
(3)實(shí)驗(yàn)中的變量是果皮的完整性.
(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷,請(qǐng)指出來:沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).并修改完善為:取一個(gè)果皮完整的蘋果,封入塑料袋,與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中.
(5)平時(shí)我們保存蘋果應(yīng)該怎么做?把蘋果用塑料袋包好,放入恒溫箱.(合理即可)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.制作臨時(shí)裝片的正確順序是(  )
①在載玻片中央放好材料  ②擦凈載玻片和蓋玻片  ③蓋蓋玻片  ④在載玻片上滴一滴清水(或生理鹽水)  ⑤取材料.
A.①②③⑤④B.②①④③⑤C.②④⑤①③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一片森林B.一個(gè)湖泊中的所有生物
C.地球上的所有人類D.長(zhǎng)白山森林中的所有樹木

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案