5.細(xì)菌和許多真菌“無影無蹤”,但又無處不在,人們對它“愛恨交加”,以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述,正確的是( 。
A.所有細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
B.細(xì)菌和真菌通過與動(dòng)植物共生而使其患病
C.細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中
D.細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等歸還到大自然

分析 細(xì)菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中區(qū)域,為單細(xì)胞生物;真菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等,有的是單細(xì)胞的,有的是多細(xì)胞的,大都體內(nèi)無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用.

解答 解:A、細(xì)菌為單細(xì)胞生物,真菌有的是單細(xì)胞的,如酵母菌,有的是多細(xì)胞的,如霉菌,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌和真菌通過與動(dòng)植物寄生而使其患病,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌和真菌有的進(jìn)行有氧呼吸,有的進(jìn)行無氧呼吸,C錯(cuò)誤;
D、大多數(shù)細(xì)菌和真菌體內(nèi)無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,營養(yǎng)方式為異養(yǎng),是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,D正確.
故選:D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).明確細(xì)菌、真菌,有的是有益,有的是有害的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.分布在全年高溫多雨地區(qū),植物種類特別豐富,終年常綠,大部分植物都很高大.這描述的是( 。
A.草原B.熱帶雨林C.荒漠D.常綠闊葉林

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.一次獻(xiàn)血300毫升,會(huì)影響健康.×(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.甲型肝炎是一種急性的消化道傳染。幸淮涡⊥跞页悦溃@些毛蚶曾被甲肝病人糞便污染過,結(jié)果小王患上 了甲肝,而父親就將小王送進(jìn)隔離病房治療,并給小王妹妹服用了甲肝疫苗預(yù)防藥,并與其哥隔離分食,以防傳染.
據(jù)上所述,用有關(guān)傳染病的知識(shí)回答下列問題:
(1)若人們食用這種毛蚶出現(xiàn)大量的病人,則說明甲肝這種病具有傳染性和流行性的特點(diǎn);
(2)從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)看,小王患病前是易感人群,病中又是傳染源,食用毛蚶這種帶病毒的食物屬于傳播途徑;
(3)小王父親的做法分別屬于預(yù)防傳染病的哪一項(xiàng)措施?
將小王送進(jìn)隔離病房治療控制傳染源;給小王妹妹服用了甲肝疫苗預(yù)防藥保護(hù)易感人群;
(4)甲肝疫苗屬于抗原(抗原/抗體);服用甲肝疫苗預(yù)防藥防甲肝屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的組成及作用的敘述中,不正確的是( 。
A.大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞
B.腦干受損后,人的心跳呼吸會(huì)停止,危及生命
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
D.不論動(dòng)物、植物還是微生物,都有反射活動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于膝跳反射的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.感受器是皮膚,神經(jīng)中樞在脊髓
B.與眨眼反射、縮手反射、望梅止渴等同屬非條件反射
C.是通過長期生活經(jīng)驗(yàn)積累形成的反射
D.是人體神經(jīng)系統(tǒng)對外部的刺激所發(fā)生的規(guī)律性反應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.同學(xué)們一定很熟悉做過“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)的法國科學(xué)家巴斯德吧!他開辟了微生物領(lǐng)域,以下材料是他對狂犬病進(jìn)行研究的過程,請認(rèn)真分析后回答下列問題:
巴斯德和助理們,冒著危險(xiǎn)采集狂犬的唾液,然后注射到健康犬只的腦中,健康的犬只果然馬上發(fā)病死亡,歷經(jīng)過數(shù)次的動(dòng)物實(shí)驗(yàn),巴斯德推論出狂犬病病毒應(yīng)該都集中于神經(jīng)系統(tǒng),因此他大膽地從病死的兔子身上取出一小段脊髓,懸掛在一支無菌燒瓶中,使其干燥.他發(fā)現(xiàn),沒有經(jīng)過干燥的脊髓,是極為致命的,如果將脊髓研磨后將其和蒸餾水混合,注入健康的犬只甲體內(nèi),甲狗必死無疑;相反的,將干燥后脊髓和蒸餾水混合注入狗的身上,卻都神奇的活了下來.巴斯德于是推斷干燥后脊髓的病毒已經(jīng)死了,至少已經(jīng)非常微弱,因此他把干燥的脊髓組織磨碎加水制成疫苗,注射到乙犬只腦中,再讓打過疫苗的乙狗,接觸致命的病毒,經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后,接種疫苗的乙狗,即使腦中被注入狂犬病毒,也都不會(huì)發(fā)病了,巴斯德高興的宣布狂犬疫苗研發(fā)成功!
(1)神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)生的神經(jīng)組成.
(2)材料中指出“得狂犬病死亡的兔子年輕脊髓未經(jīng)干燥時(shí)是致命的,但干燥后脊髓中的病毒已經(jīng)死亡或者非常微弱了”,從病毒的生存方式來看,對此做出的合理解釋是病毒必須要寄生在活的細(xì)胞中.
(3)甲狗在實(shí)驗(yàn)過程中起到了對照的作用.
(4)疫苗進(jìn)入乙狗體內(nèi)后,相當(dāng)于一種抗原,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生使病原體失去致病性的特殊蛋白質(zhì),從而消除病原體,這是狗抵御病原體的第三道防線.
(5)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)踐表明:對于創(chuàng)傷深廣嚴(yán)重者,除要按要求注射疫苗外,還應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射高效抗病毒血清,才能有效防治狂犬病,以上防治措施中所用的抗病毒血清是一種抗體.
(6)為了進(jìn)一步防治狂犬病,我市大力整治病犬,這是預(yù)防傳染病流行措施的控制傳染源.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),小明同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn),請分析:
(1)在A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加2毫升唾液.將三支試管震蕩后,A、B放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,C放入0℃冰水中十分鐘.
(2)十分鐘后,向三支試管中各滴加2滴碘液,A試管的現(xiàn)象是變藍(lán),B試管內(nèi)的現(xiàn)象是不變藍(lán).A、B試管的現(xiàn)象表明唾液對淀粉有消化作用.C試管的現(xiàn)象是不變藍(lán).B、C試管的現(xiàn)象表明溫度能影響唾液淀粉酶的消化作用.
(3)該實(shí)驗(yàn)中,A試管與B試管只有一個(gè)條件不同,這樣的實(shí)驗(yàn)叫對照實(shí)驗(yàn).
(4)該實(shí)驗(yàn)放入盛有37℃溫水的燒杯中溶熱的原因是模擬人體正常的溫度.
(5)小明為了探究膽汁對淀粉有無消化作用,將該實(shí)驗(yàn)中的唾液換成膽汁,在分別滴加碘液后,A試管的現(xiàn)象是變藍(lán);B試管的現(xiàn)象是變藍(lán).說明膽汁不能(填“能”或“不能”)消化淀粉.(設(shè)定膽汁與碘液無反應(yīng),遇碘無明顯現(xiàn)象)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在人體口腔、腋窩、直腸三處測得的體溫,從高到低的排列是(  )
A.口腔、直腸、腋窩B.腋窩、直腸、口腔C.直腸、口腔、腋窩D.都一樣

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