【題目】下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．生物多樣性僅指生物種類的多樣性

B．每一個(gè)生物個(gè)體都是一個(gè)十分豐富的基因庫(kù)

C．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性

D．我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家

【答案】C

【解析】

試題分析：生物的多樣性主要包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物的各種性狀都是由基因控制的，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基 因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻兔之間基因也有差別，每種生物，即每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。生物 種類的多樣性是由基因的多樣性決定的，所以其實(shí)質(zhì)就是基因多樣性。我國(guó)是地球上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。在全世界占有十分獨(dú)特的地位。1990年生物 多樣性專家把我國(guó)生物多樣性排在12個(gè)全球最豐富國(guó)家的第8位。在北半球國(guó)家中，我國(guó)是生物多樣性最為豐富的國(guó)家�？梢�(jiàn)C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下面制作米酒和酸奶的有關(guān)問(wèn)題：

（一）我國(guó)農(nóng)村每逢節(jié)日每家每戶都有制作米酒的習(xí)俗。家庭制作米酒的主要步驟是：①蒸熟飯并冷卻（30℃）→②加酒曲→③保溫發(fā)酵。請(qǐng)回答：

（1）該酒曲中含的主要微生物及其所屬類別分別是 。

（2）步驟③中保溫的目的是為菌種的生活提供 。

（二）某興趣小組嘗試制作酸奶，其主要步驟如下：①奶粉和糖加水混合→②熱處理（煮沸）→③冷卻（42℃--43℃）→④加入一些品牌酸奶→⑤發(fā)酵→⑥保存食用。

請(qǐng)回答：

（3）步驟④的目的是 。

（4）制作酸奶用到的微生物與米酒酒曲中含的主要微生物相比，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是沒(méi)有成形的 。

（5）酸奶常用 方法保存。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件分別有哪些？描述種子萌發(fā)的過(guò)程。（_______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽時(shí)，利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法和過(guò)程如下表所示：

第一次處理

第二次處理

方法

結(jié)果

方法

結(jié)果

甲組綿羊

注射脫毒病菌

沒(méi)有患炭疽

注射強(qiáng)毒病菌

沒(méi)有患炭疽

乙組綿羊

不注射脫毒病菌

沒(méi)有患炭疽

注射強(qiáng)毒病菌

患炭疽

請(qǐng)分析回答：（3分）

（1）甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，是因?yàn)?/span>_______。

（2）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是_______。

（3）為防止炭疽在人群中流行，美國(guó)衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對(duì)郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取的這一措施屬于_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都與動(dòng)物有關(guān)。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“長(zhǎng)頸鹿的脖子丹頂鶴的腿——各有所長(zhǎng)”“春蠶結(jié)繭——一絲不茍”“螞蟻搬家——大家動(dòng)口”“甕中鱉——十拿九穩(wěn)”等。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)以上動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種動(dòng)物是_____、_____。

(2)蚯蚓能夠疏松土壤，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的_____。

(3)鱉屬于_____類動(dòng)物，是真正的陸生脊椎動(dòng)物。

(4)丹頂鶴與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是：_____，前肢變?yōu)橐�，體表被覆羽毛。

(5)科學(xué)家根據(jù)對(duì)長(zhǎng)頸鹿的研究制作了宇航服，這種生物技術(shù)屬于_____。

(6)小明對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類：①蚯蚓、春蠶和螞蟻為一類，長(zhǎng)頸鹿、丹頂鶴和鱉為另一類；②長(zhǎng)頸鹿、丹頂鶴為一類，其他動(dòng)物為另一類，①和②分類的主要依據(jù)分別是下列選項(xiàng)中的_____。

A．生活環(huán)境的不同

B．脊柱的有無(wú)

C．生殖方式的不同

D．生活方式的不同

E．體溫是否恒定

F．呼吸方式的不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)幫助他們完成探究過(guò)程：

（1）提出問(wèn)題并作出假設(shè)：

提出問(wèn)題：水分對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎？

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，可作出假設(shè)：_____________________________________。

（2）制定并實(shí)施計(jì)劃：

①取2個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙標(biāo)簽．將一定量濕潤(rùn)的肥沃土壤均分為2份，在甲瓶中放入1份，將另一份烘干冷卻后放入乙瓶．這樣做的目的是設(shè)置__________實(shí)驗(yàn)。

②取蚯蚓放入兩只廣口瓶中，兩瓶中蚯蚓的大小、數(shù)量及生活狀況要______。

③將2個(gè)裝置均放在相同的適宜條件下。

（3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：

一段時(shí)間后觀察，發(fā)現(xiàn)蚯蚓蠕動(dòng)能力明顯減弱的是______ （填甲瓶或乙瓶）。

據(jù)此可得出結(jié)論：______________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，下列飲食適合青少年的是

A. 每天想吃什么就吃什么 B. 只吃蔬菜，不吃肉類

C. 吃少量的飯，大量的零食 D. 按“平衡膳食寶塔”定時(shí)進(jìn)餐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌、真菌等微生物的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，沒(méi)有細(xì)胞核和葉綠體

B．一部分細(xì)菌、真菌等微生物以腐生方式生活，因此它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

C．細(xì)菌、真菌等微生物的代謝、生長(zhǎng)繁殖速度極快，這有利于促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)

D．細(xì)菌、真菌等微生物可使食品腐敗、使人患病，但多數(shù)微生物都是有益于人類，應(yīng)加于開發(fā)和利用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺結(jié)核是一種慢性呼吸道傳染病，在人體抵抗力低下的情況下因肺部感染結(jié)核桿菌而發(fā)病。肺結(jié)核主要通過(guò)飛沫和塵埃傳播，按時(shí)接種卡介苗可以預(yù)防肺結(jié)核。若精神緊張、負(fù)擔(dān)過(guò)重、營(yíng)養(yǎng)不足等，也會(huì)導(dǎo)致抵抗力下降，容易感染。

根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：

（1）肺結(jié)核的病原體是 。

（2）從免疫的角度來(lái)看，注入人體內(nèi)的卡介苗屬于 ，通過(guò)接種疫苗獲得的免疫是 免疫。

（3）青少年也可通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉，適當(dāng)增加營(yíng)養(yǎng)，提高抗病能力，防止肺結(jié)核的發(fā)生。從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案