Question

【題目】探究實(shí)驗(yàn)題：

番茄（西紅柿）的表皮具有保護(hù)作用，能有效地防止病原微生物的入侵，防止番茄腐爛．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明番茄果皮具有保護(hù)作用．

（1）提出問題：________？

（2）做出假設(shè)：________．

（3）選擇材料：________．

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：________．

（5）預(yù)期結(jié)果：________．

Answer 1

【答案】番茄的果皮有什么作用 假設(shè)果皮有保護(hù)作用 新鮮蘋果10個(gè)；盤子兩個(gè)；小刀 選果皮完好無(wú)損的新鮮蘋果10個(gè)，用盤子分為數(shù)量相等的A、B組，再用小刀將A組所有蘋果的果皮戳破（使果皮受到損壞）．將兩個(gè)盤子放在相同的環(huán)境中一段時(shí)間； A盤（果皮被戳破的）的蘋果先腐爛

【解析】

本題以“探究水果果皮的作用”為知識(shí)背景，考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果和分析、歸納能力。

（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題。嘗試書面或口 頭表述這些問題。描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。（一定是問句“？”）即番茄的果皮有什么作用？
（2）作出假設(shè)：對(duì)提出問題作出肯定或否定的回答。即假設(shè)果皮有保護(hù)作用。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)材料。即新鮮蘋果10個(gè)；盤子兩個(gè)；小刀。
（4）制定計(jì)劃：擬訂探究計(jì)劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（5）實(shí)施計(jì)劃：進(jìn)行觀察，調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性，應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想。選果皮完好無(wú)損的新鮮番茄10個(gè)，用盤子分為數(shù)量相等的A、B組，再用小刀將A組所有番茄的果皮戳破（使果皮受到損壞）。將兩個(gè)盤子放在相同的環(huán)境中一段時(shí)間。
（6）預(yù)期結(jié)果：估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性。即A盤（果皮被戳破的）番茄的先腐爛。