【題目】人體最大的內(nèi)分泌腺是 ( )
A. 甲狀腺B. 垂體C. 胰島D. 腎上腺
【答案】A
【解析】
人體主要的內(nèi)分泌腺有垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺(睪丸、卵巢)和胸腺(在性成熟期后逐漸變小)等,它們共同組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。
A、人體最大的內(nèi)分泌腺是甲狀腺,能分泌甲狀腺激素。甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。幼年時期甲狀腺激素分泌不足,就會患呆小癥,患者身材矮小,智力低下,生殖器官發(fā)育不全;甲狀腺激素分泌過多就會患甲亢,患者食量大增而身體卻逐漸消瘦,情緒易于激動,失眠健忘,心率和呼吸頻率偏高,正確;
B、垂體分泌生長激素,幼年時分泌過少患侏儒癥,分泌過多患巨人癥,錯誤;
C、胰島分泌胰島素,分泌過少易患糖尿病,錯誤;
D、腎上腺能分泌腎上腺素,可促進心跳加速、血壓升高等,錯誤;
故選:A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過觀察和調(diào)查校園里的生物種類,我們可以感知生物的基本特征。請分析說明下列現(xiàn)象各屬于生物的何種基本特征。
(1)秋天,小草結(jié)了許多種子,說明生物能________。
(2)一株剛發(fā)芽的小幼苗幾個月后長成一棵小樹,說明生物能_______。
(3)一只蜘蛛正在捕食落在蜘蛛網(wǎng)上的蚊子,說明生物生長需要_________!
(4)魚在水中鰓蓋不停地張開閉合,說明生物能_________。
(5)草叢中的鼠婦受到驚嚇經(jīng)常縮成一個“小球”,說明生物能_______________。
(6)一株菊花開出了不同顏色的花朵,說明生物有_____________________的特性。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】掌握血型和安全輸血的知識對搶救危急病人有利。下列說法不正確的是
A. 使人發(fā)生生命危險的一次失血量是1200~1500毫升
B. 在ABO血型系統(tǒng)中,血液有A型、B型、AB型和0型
C. 健康成年人每次獻血200~300毫升是不會影響健康的
D. 若兩人的血型不同時,輸血一定會發(fā)生紅細胞凝集現(xiàn)象
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【題目】寒冷的冬天,法國梧桐紛紛落葉,松樹卻依然郁郁蔥蔥,這表明了()
A. 它們都適應寒冷的環(huán)境B. 法國梧桐不適應寒冷的環(huán)境
C. 松樹與法國梧桐進行生存斗爭D. 松樹比法國梧桐更適應寒冷的環(huán)境
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【題目】下列關(guān)于病毒的敘述錯誤的是
A. 病毒不能獨立生活
B. 病毒在寄主細胞內(nèi)的生命活動主要表現(xiàn)為繁殖新個體
C. 病毒個體最小
D. 所有病毒對人類都有害處
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【題目】磨菇高蛋白、低脂肪、低熱量,有“植物肉”的美譽。下列敘述正確的是
A. 蘑菇地上部分能進行光合作用制造有機物 B. 蘑菇是多細胞大型真菌
C. 蘑菇通過分裂繁殖后代 D. 蘑菇的細胞內(nèi)沒有成形的細胞核
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【題目】判斷題
胰島在胰腺中。科學家以狗為實驗動物,研究糖尿病發(fā)病的原因,實驗結(jié)果如下表。
實驗 | 實驗操作 | 實驗結(jié)果 |
甲 | 切除胰腺 | 出現(xiàn)糖尿 |
乙 | 結(jié)扎胰管,胰腺大部分萎縮,胰島細胞分泌正常 | 不出現(xiàn)糖尿 |
丙 | 切除胰腺,注射胰島提取液 | 不出現(xiàn)糖尿 |
對實驗結(jié)果的分析,判斷以下說法是否正確。
(1)由實驗甲、乙可知,胰腺細胞分泌物能導致出現(xiàn)糖尿。(_____)
(2)由實驗甲、丙可知,胰腺的切除與否與糖尿出現(xiàn)無關(guān)。(_____)
(3)由實驗乙、丙可知,胰島提取液與胰島細胞分泌物功能相同。(_____)
(4)該實驗研究證明了胰島細胞分泌的胰島素會導致糖尿病發(fā)生。(_____)
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【題目】“入芝蘭之室久而不聞其香,入鮑魚之肆久而不聞其臭。”從生物學觀點來看,這種 現(xiàn)象說明
A. 人的嗅覺不敏感
B. 人的嗅覺感受器容易適應
C. 人的嗅覺感受器容易疲勞
D. 人的嗅覺感受器易被破壞
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【題目】在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個培養(yǎng)皿中,加入不同成分的培養(yǎng)基,分別接種等量的大腸桿菌,置于適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計各培養(yǎng)皿中的菌落數(shù)(見下表).
培養(yǎng)皿 | 培養(yǎng)基成分 | 培養(yǎng)皿中的菌落數(shù) |
Ⅰ | 瓊脂、糖類 | 35 |
Ⅱ | 瓊脂、糖類和維生素 | 250 |
Ⅲ | 瓊脂和維生素 | 0 |
實驗結(jié)果能說明大腸桿菌生長需要糖類的是( 。
A. 培養(yǎng)皿Ⅰ和Ⅲ B. 培養(yǎng)皿Ⅱ C. 培養(yǎng)皿Ⅰ和Ⅱ D. 培養(yǎng)皿Ⅱ和Ⅲ
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