【題目】寒冷的冬天,法國(guó)梧桐紛紛落葉,松樹(shù)卻依然郁郁蔥蔥,這表明了()
A. 它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境B. 法國(guó)梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境
C. 松樹(shù)與法國(guó)梧桐進(jìn)行生存斗爭(zhēng)D. 松樹(shù)比法國(guó)梧桐更適應(yīng)寒冷的環(huán)境
【答案】A
【解析】
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。解答時(shí)可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)方面來(lái)切入。
生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。寒冷的冬天,法國(guó)梧桐樹(shù)紛紛落葉,可以降低蒸騰作用,減少水分的散失;還能減少因進(jìn)行蒸騰作用的熱量散失,避免因溫度過(guò)低而凍傷甚至凍死,因此法國(guó)梧桐樹(shù)冬天落葉,是植物對(duì)冬季干燥、寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)。松樹(shù)的葉細(xì)如針,葉的氣孔較少,而且氣孔深陷表皮下,葉的表面還有一層蠟質(zhì)保護(hù),因此蒸騰作用非常弱,可以減少水分以及熱量散失,適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境。
故選:A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察是科學(xué)探究的基本方法,下列工具中方便觀察螞蟻的是( )
A. 顯微鏡B. 照相機(jī)C. 放大鏡D. 望遠(yuǎn)鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗同學(xué)想探究“水分對(duì)霉菌生活的影響”,她的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下:
第一步:取兩片面包片,每片40g,高溫烘干后,貼上標(biāo)簽A、B。
第二步:A面包片不做處理,在B面包片上均勻噴灑適量的蒸餾水。
第三步:把A、B兩片面包放在相同且適宜環(huán)境中。
第四步:觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是_______。
(2)本實(shí)驗(yàn)中的變量是_______,用“等質(zhì)量”的面包片的目的是_______。
(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A_______;B_______。
(4)你認(rèn)為小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案完善嗎?如若完善,請(qǐng)闡述你的理由;如若有不足之處,請(qǐng)你寫(xiě)出改進(jìn)的措施_______。
(5)用放大鏡觀察長(zhǎng)有青霉的橘子皮,可以看到一條條直立生長(zhǎng)的白色絨毛,這就是青霉的直立_______。頂端長(zhǎng)有成串的青綠色的_______。
(6)病毒和霉菌最主要的區(qū)別是沒(méi)有_______結(jié)構(gòu)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,將低倍鏡換成高倍鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野太暗,為增加視野亮度,下列操作合理的是 ( )
A. 移動(dòng)玻片標(biāo)本B. 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
C. 換用大光圈D. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在極特殊危險(xiǎn)的情況下,蜥蜴的尾部會(huì)自動(dòng)斷落,斷落部分還能活動(dòng)蜥蜴的這種行為屬于
A. 攻擊行為 B. 節(jié)律行為 C. 防御行為 D. 繁殖行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩地出產(chǎn)同一種葡萄,甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量高。經(jīng)調(diào)查,在葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程中,甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大。
平均溫度/℃ | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
夜晚 | 12 | 25 |
請(qǐng)根據(jù)上述資料分析推理:
(1)導(dǎo)致甲、乙兩地葡萄含糖量不同的因素是_____。
(2)夜間溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱有影響嗎?_________
(3)根據(jù)所給材料,你如何解釋甲地葡萄比乙地葡萄含糖量高?____
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