在進行運動時，如果沒有做好準備而用力過猛，可能會使關節(jié)從關節(jié)窩中脫出造成脫臼．如圖所示的關節(jié)模式圖中表示關節(jié)頭和關節(jié)窩的是（ ）

A．①④
B．②③
C．③④
D．②④
【答案】分析：此題考查的是關節(jié)的結構．關節(jié)一般由關節(jié)面（關節(jié)頭和關節(jié)窩）、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分組成．
解答：解：關節(jié)是指骨與骨之間能夠活動的連結，一般由關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分組成．由關節(jié)模式圖可知：[①]關節(jié)頭，[②]關節(jié)囊，[③]關節(jié)腔，[④]關節(jié)窩．
關節(jié)面是兩個（或兩個以上）相鄰骨的接觸面，其中略凸起的一面叫做關節(jié)頭，略凹進的一面叫做關節(jié)窩．關節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關節(jié)軟骨，可減少運動時兩骨間關節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動．脫臼是由于進行體育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所致．使①關節(jié)頭從④關節(jié)窩滑脫出來，造成脫臼．可見，選項A符合題意．
故選：A．
點評：關節(jié)在運動中起著支點的作用．脫臼的部位往往出現(xiàn)腫脹 疼痛，并且失去運動功能．這時候必須注意不要讓已受傷得關節(jié)再活動，以免傷勢加重，并且應該立即請醫(yī)生治療，將關節(jié)復位．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?煙臺）在學習《動物的運動和行為》時，同學們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話，請分析回答：

（1）甲同學是在生活經(jīng)驗和觀察的基礎上做出的
假設
假設
，該實驗小組探究的問題應該是
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎？
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎？
．
（2）乙同學與丁同學提出的實驗方案，你認為實驗結果更為可靠的是
丁同學
丁同學
的．你判斷的理由是
從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學習的影響
從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學習的影響
．
（3）如果他們的實驗方案中設計了對照實驗，你認為應該用
十字花科植物的葉片
十字花科植物的葉片
葉做為實驗組，用
茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片（其它答案合理也可）
茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片（其它答案合理也可）
葉做為對照組，只用一種十字花科植物的葉片做實驗能得出準確的結論嗎？為什么？
不能，因為只用一種葉片具有偶然性，得出的結論不夠科學
不能，因為只用一種葉片具有偶然性，得出的結論不夠科學
．
（4）科學探究中的思維對話，可提高思維的縝密性和邏輯性，
丙同學
丙同學
的質疑就對完善實驗方案起到至關重要的作用．
（5）具有探索自然的好奇心并養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度是中學生必備的科學素養(yǎng)，請如實回答下面問題：（注：只能在A、B兩項中選擇一項回答，不答或全答均不得分）
A：如果你親歷了此項趣味探究，你的收獲或體會是：
經(jīng)歷了科學探究過程，形成科學探究的能力．體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一．
經(jīng)歷了科學探究過程，形成科學探究的能力．體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一．
．
B：如果你沒能參與此項探究活動，你的遺憾或建議是：
略
略
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在學習《動物的運動和行為》時，同學們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話，請分析回答：

（1）甲同學是在生活經(jīng)驗和觀察的基礎上做出的______，該實驗小組探究的問題應該是_________

（2）乙同學與丁同學提出的實驗方案，你認為實驗結果更為可靠的：是哪一個?你判斷的理由是__________________

（3）如果他們的實驗方案中設計了對照實驗，你認為應該用_____葉做為實驗組，只用一種十字花科植物的葉片做實驗能取得準確的結論嗎?為什么? 

（4）科學探究中的思維對話，可提高思維的縝密性和邏輯性，_____的質疑就對完善實驗方案起到至關重要的作用。

（5）具有探索自然的好奇心并養(yǎng)成事實求是的科學態(tài)度是中學生必備的科學素養(yǎng)，請如實回答下面問題:（注：在A、B兩項中任意選擇一項回答）

A：如果你親歷了此項趣味探究，你的收獲或體會是：_______________________

B：如果你沒能參加此項趣味探究，你的遺憾或建議是：_____________________

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科目：初中生物 來源：2009年山東省煙臺市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

在學習《動物的運動和行為》時，同學們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話，請分析回答：

（1）甲同學是在生活經(jīng)驗和觀察的基礎上做出的______，該實驗小組探究的問題應該是______．
（2）乙同學與丁同學提出的實驗方案，你認為實驗結果更為可靠的是______的．你判斷的理由是______．
（3）如果他們的實驗方案中設計了對照實驗，你認為應該用______葉做為實驗組，用______葉做為對照組，只用一種十字花科植物的葉片做實驗能得出準確的結論嗎？為什么？______．
（4）科學探究中的思維對話，可提高思維的縝密性和邏輯性，______的質疑就對完善實驗方案起到至關重要的作用．
（5）具有探索自然的好奇心并養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度是中學生必備的科學素養(yǎng)，請如實回答下面問題：（注：只能在A、B兩項中選擇一項回答，不答或全答均不得分）
A：如果你親歷了此項趣味探究，你的收獲或體會是：______．
B：如果你沒能參與此項探究活動，你的遺憾或建議是：______．

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