【題目】某班同學想測定花生仁和核桃仁中的能量,于是他們設置了如圖所示的實驗裝置進行探究,各小組測得的實驗數(shù)據(jù)如表,與實際數(shù)據(jù)相比都偏低.下列分析正確的是(  )

種子

種子的

質(zhì)量(克)

水量

(毫升)

燃燒前的

水溫(℃)

燃燒后的

水溫(℃)

花生仁

0.68

30

20

70

核桃仁

0.72

30

20

86

A. 為了減少誤差,選擇的花生仁和核桃仁越大越好

B. 為了保證數(shù)據(jù)的準確性,溫度計的下端要接觸到錐形瓶底部

C. 實驗數(shù)據(jù)偏低可能是計算錯誤,與熱量散失無關(guān)

D. 通過計算可知,每克花生仁含的能量是9264.7焦,每克核桃仁含的能量是11550焦

【答案】D

【解析】選擇的花生仁和核桃仁大小,與減少誤差沒有必要的聯(lián)系,A錯誤;在錐形瓶里放入一支溫度計,溫度計的下端浸入水中,但不要觸瓶底,否則處理數(shù)據(jù)不準確,B錯誤;實驗數(shù)據(jù)偏低,不可能是計算錯誤,與熱量散失等因素有關(guān),C錯誤;1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,根據(jù)熱量公式Q=cm△T。所以1克花生仁釋放出的能量是═4.2×30×(70-20)÷0.68═9264.7(焦)每克核桃仁含有的能量是:4.2×30×(86-20)÷0.72═11550(焦),D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。

A. 甲與乙圖比較,甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成,屬于器官層次,乙圖所示生殖結(jié)構(gòu)I屬于組織層次

B. 丙、丁兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式,分別是卵生和胎生,在丙圖中,決定生物性狀的是④

C. 上述圖示反映的生殖方式中,屬于無性生殖的是乙

D. 有性生殖與無性生殖比較,有性生殖的后代都具有來自親本雙方的遺傳物質(zhì),因而能產(chǎn)生可遺傳的變異.就人來說,這些變異都是好的,所以“親上加親”是對的

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【題目】下列有關(guān)細胞的敘述,錯誤的是

A. 動物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體 B. 細菌的細胞中沒有成形的細胞核

C. 人的紅細胞因富含血紅蛋白呈紅色 D. 植物細胞的細胞壁能控制物質(zhì)進出

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【題目】下列動物是兩棲動物的是

A.甲魚 B.青蛙 C.水蛇 D.鴨子

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【題目】下列各反應式中能正確表示呼吸作用的是( )。

A. 有機物→二氧化碳+水+能量

B. 有機物+氧→二氧化碳+水

C. 有機物→二氧化碳+氧+水+能量

D. 有機物+氧→二氧化碳+水+能量

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【題目】選取綠色葉片和有白斑葉片的牽牛花進行光合作用的實驗,如圖所示,在實驗中,將牽;ǚ旁诎凳乙粫円箤⒅参锶~片內(nèi)原有淀粉消耗盡.將此裝置放在光下數(shù)小時后,再將葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解在酒精中.實驗中滴碘液不變藍的是( 。

A. Ⅰ葉覆蓋鋁箔的部分 B. Ⅱ葉中綠色部分

C. Ⅲ葉 D. Ⅰ葉未覆蓋鋁箔的部分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】金魚按其結(jié)構(gòu)特點分類,應歸于 ()

A. 植物 B. 動物 C. 其他生物 D. 水生生物

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【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中從1到2表示的生理過程是 ______

(2)圖中的4是由圖中的2 ______ 發(fā)育來的.

(3)在圖中5所示的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自 ______

(4)南瓜果實圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是 ______

(5)請你當一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員,菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做 ______

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【題目】將一棵銀邊天竺葵(邊緣呈白色)在黑暗中放置24小時后,用透氣但不透光的黑卡紙將1處正反兩面遮。ㄈ鐖D),將植株移到陽光下數(shù)小時后,將葉片摘下,去掉黑卡紙片,經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。下列關(guān)于該實驗的相關(guān)敘述錯誤的是(

A. 1處顏色不變藍,原因是不見光,不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉

B. 3處顏色不變藍,說明葉綠體是植物進行光合作用的重要條件

C. 用不透光的黑紙把1處從正反兩面遮住,是為了與2處對照

D. 將天竺葵在黑暗中放置24小時,是為了耗盡葉片中的氧氣

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