9.如圖為人體細(xì)胞的生活與部分系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,①~④表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)人體吸氣時(shí),氣體進(jìn)入肺泡,氣體②透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞結(jié)合.在肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過(guò)程中,血液
的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血.
(2)小腸適于消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:小腸長(zhǎng)5-6米,內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛,大大增加了小腸的消化和吸收的表面積.
(3)在消化道內(nèi),蛋白質(zhì)被胃液、腸液和胰液分解為氨基酸(物質(zhì)名稱),經(jīng)小腸吸吸進(jìn)入血液.
(4)如果①為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定.若某人腎臟正常,尿液中長(zhǎng)期出現(xiàn)葡萄糖,可以通過(guò)靜脈注射胰島素進(jìn)行治療.醫(yī)生在此人上肢注射藥物進(jìn)行治療,藥物最先到達(dá)心臟的右心房.
(5)如果圖中②進(jìn)入組織細(xì)胞后,在細(xì)胞的線粒體中將有機(jī)物分解后釋放能量,供生命活動(dòng)利用,產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟,經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用,形成尿液,最終排出體外.
(6)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),也受激素的調(diào)節(jié).

分析 本題考查肺與血液的氣體交換,食物的消化與吸收,血液循環(huán)路線及尿液的形成相結(jié)合的綜合性題目,需要學(xué)生能夠全面掌握這部分知識(shí),才能解答本題.

解答 解:(1)由圖可知②為氧氣,通過(guò)擴(kuò)散作用,穿過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,與血紅蛋白結(jié)合.
(2)小腸長(zhǎng)5-6米,內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛,大大增加了小腸的消化和吸收的表面積.
(3)蛋白質(zhì)被胃液、腸液和胰液等消化,最終在小腸內(nèi)被分解成氨基酸,經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液.
(4)①為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定.尿液中長(zhǎng)期出現(xiàn)葡萄糖,可以通過(guò)靜脈注射胰島素進(jìn)行治療,上肢注射藥物后,經(jīng)上腔靜脈流回到心臟的右心房.
(5)人體代謝產(chǎn)生的廢物隨血液流到腎臟,經(jīng)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用,形成尿液,最終排出體外.
(6)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)也受激素的調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)毛細(xì)血管壁
(2)小腸絨毛
(3)氨基酸
(4)右心房
(5)腎小球(或腎小球和腎小囊內(nèi)壁)
(6)激素

點(diǎn)評(píng) 理解掌握人體的各項(xiàng)生理活動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.《舌尖上的中國(guó)》的熱播,讓我們認(rèn)識(shí)到“舌尖上的安全”更重要,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.桶裝水一旦打開(kāi),應(yīng)盡量在短期內(nèi)使用完,否則易滋生細(xì)菌
B.酸奶是一種有益的乳制品,但也要注意保存方式和保質(zhì)期
C.即使是輕微變質(zhì)的食物,經(jīng)高溫煮過(guò)后也不可食用
D.為了預(yù)防禽流感,我們不能食用煮熟的雞蛋和雞肉

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17.如圖為屈肘、伸肘運(yùn)動(dòng)示意圖,它們的產(chǎn)生都需要( 。
A.依靠骨本身運(yùn)動(dòng)B.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制
C.消化系統(tǒng)直接提供能量D.很多組肌肉同時(shí)收縮

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14.水往低處流,可在植物體內(nèi)水卻能沿導(dǎo)管向上運(yùn)輸,這主要是因?yàn)橹参锏模ā 。?table class="qanwser">A.吸收作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為模擬淀粉在消化道中的消化過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)圖中“剪刀”模擬消化液中的唾液,
(2)圖中B代表的物質(zhì)是麥芽糖,
(3)物質(zhì)C經(jīng)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液后,由血漿負(fù)責(zé)運(yùn)輸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.閱讀材料,回答問(wèn)題
日本東京大學(xué)地震研究所教授古村孝志2016年4月18日在接受《日本經(jīng)濟(jì)新聞》采訪時(shí)表示,接連發(fā)生地震的日本九州熊本縣至大分縣一帶地區(qū)可以形容為“(地殼)變形集中帶”.在常時(shí)存在(南北方向上)拉扯地殼力量的“別府-島原地溝帶”附近集中了眾多斷層,此前就存在發(fā)生巨大地震的擔(dān)憂.如果你身邊發(fā)生大地震,遇到以下問(wèn)題,你該如何解決
(1)如果有幸存者受外傷,大腿隨心跳一股股噴射狀流出鮮紅色血液,他應(yīng)該迅速在出血點(diǎn)的近心端按壓止血.被壓埋2天后獲救的災(zāi)民發(fā)放的食物主要是方便面,淀粉類的食物在他消化道的口腔開(kāi)始進(jìn)行消化,最終消化產(chǎn)物是葡萄糖,他體內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是小腸.
(2)有不法分子將發(fā)霉的食品發(fā)放給災(zāi)民,導(dǎo)致大米發(fā)霉的霉菌屬于真菌(填“真菌”或“細(xì)菌”).霉菌的生殖方式為孢子生殖.某人食用“毒大米”后,出現(xiàn)部分組織壞死等情況,治療后康復(fù)但身體畸形.該現(xiàn)象不能(填“能”或“不能”)遺傳給他的后代.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某生態(tài)系統(tǒng)中的生物存在如圖所示的食物關(guān)系,該食物網(wǎng)的消費(fèi)者中,哪種生物滅絕一定會(huì)導(dǎo)致另一種生物滅絕( 。
A.B.C.D.

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18.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的基本方式
B.反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C.內(nèi)分泌腺分泌的激素由導(dǎo)管輸送到全身各處
D.激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列屬于人類特有的反射活動(dòng)是(  )
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同步練習(xí)冊(cè)答案