11.設(shè)計實驗
酸雨的概念:雨水具有較強的酸性,叫做酸雨(acid rain).酸雨的pH小于5.6.
酸雨的形成原因:酸雨只要是人為地向大氣中排大量的酸性物質(zhì)造成的.我國的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的,此外,各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因.
酸雨的危害:酸雨對生物有極大的危害,被稱為“空中死神”,能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎.那么酸雨對植物種子的萌發(fā)有沒有影響呢?
材料用具:采集的酸雨、清水、兩個培養(yǎng)皿、大豆種子40粒、紙巾、標簽等
(1)提出問題:酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?
(2)作出假設(shè):酸雨對種子的萌發(fā)有影響
(3)設(shè)計方案:
a取兩個培養(yǎng)皿分別標號,每個培養(yǎng)皿底鋪上一層紙巾.
b在每個培養(yǎng)皿中,平均放入20粒大豆種子.
c向一號培養(yǎng)皿加入適量的清水,向二號培養(yǎng)皿加入等量的采集的酸雨.
d將兩個培養(yǎng)皿同時放在溫暖的地方培養(yǎng),觀察并做好記錄.
(4)預(yù)期結(jié)果:一號培養(yǎng)皿內(nèi)種子正常萌發(fā),二號培養(yǎng)皿內(nèi)種子幾乎不萌發(fā)(或不萌發(fā))
(5)實驗結(jié)論:酸雨能夠抑制種子的萌發(fā)
(6)為什么要分別放入20粒大豆種子,而不只放1粒呢?避免偶然性.

分析 酸雨是大氣受污染的一種現(xiàn)象,通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水(如霧、露、霜等)統(tǒng)稱為酸雨.酸雨可導(dǎo)致水體、土壤酸化,對植物、建筑物造成腐蝕性危害.

解答 解:(1)酸雨對生物有極大的危害,使植物枯萎.那么酸雨對植物種子的萌發(fā)有沒有影響呢?所以提出問題:酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?
(2)實驗假設(shè)是對所提問題的肯定或否定回答,根據(jù)生活知識知道酸雨的危害極大,所以作出假設(shè):酸雨對種子的萌發(fā)有影響.
(4)酸雨對生物有極大的危害,被稱為“空中死神”,能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎.所以加入等量的采集的酸雨的二號培養(yǎng)皿內(nèi)的種子幾乎沒有萌發(fā).
(5)加入適量清水的培養(yǎng)皿中的大豆種子正常萌發(fā),而加入等量的采集的酸雨的培養(yǎng)皿內(nèi)的種子幾乎沒有萌發(fā),所以得出結(jié)論:酸雨能夠抑制種子的萌發(fā).
(6)實驗過程中1粒種子發(fā)不發(fā)芽具有偶然性(這一粒種子可能已經(jīng)不具有完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)或過度休眠),用20粒種子可以使實驗結(jié)果更可靠.
故答案為:(1)酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?
(2)酸雨對種子的萌發(fā)有影響
(4)一號培養(yǎng)皿內(nèi)種子正常萌發(fā),二號培養(yǎng)皿內(nèi)種子幾乎不萌發(fā)(或不萌發(fā))
(5)酸雨能夠抑制種子的萌發(fā)
(6)避免偶然性

點評 熟練掌握探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響的實驗.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在實驗設(shè)計中,哪一組能作為對照?( 。
A.有空氣和干燥B.溫度和水分C.0℃和室溫D.有光和潮濕

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.科學(xué)家將棕色鼠的細胞核注入已經(jīng)被抽去細胞核的黑色鼠的卵細胞中,該細胞發(fā)育成的幼鼠的體色為( 。
A.棕色B.黑色C.棕色、黑色相間D.無法確定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.圖是李偉同學(xué)設(shè)計的探究種子萌發(fā)的外界條件實驗.他任意找了六粒菜豆種子,進行了如圖所示的操作.并將甲放在20℃左右的房間內(nèi),乙放在冰箱的冷藏室內(nèi).請據(jù)圖分析回答.
(1)幾天后,最有可能萌發(fā)的只有2號種子,因為只有它才具備種子萌發(fā)的所有外界條件.假如它也未萌發(fā),請認真分析未萌發(fā)的原因可能是:2號“胚被破壞”或“種子失去活力”.
(2)5號種子不能萌發(fā)的原因是溫度太低.
(3)種子萌發(fā)時的營養(yǎng)物質(zhì)來自胚乳或子葉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.自首例艾滋病在美國被發(fā)現(xiàn)以來,全球已有200多個國家和地區(qū)受到艾滋病的嚴重威脅,2002年我國艾滋病患者人數(shù)已達100萬,艾滋病已成為21世紀威脅人類健康最大的傳染病之一.我國有關(guān)法規(guī)規(guī)定:艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家屬不受歧視,他們享有公民依法享有的權(quán)利和社會福利.因此,了解艾滋病的相關(guān)知識,以及如何與艾滋病人相處,是每一個公民應(yīng)具備的基本生物科學(xué)素養(yǎng).
(1)艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,那么HIV是這種傳染病的病原體.HIV病毒侵入人體,主要是攻擊和破壞人體具有特異性免疫功能的T細胞.
(2)下列不屬于艾滋病傳播途徑的是A.
A、握手               B、乳汁           C、精液           D、血液
(3)為了更好的預(yù)防艾滋病,很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗,以期使人們獲得對艾滋病的免疫力,這種免疫屬于特異性免疫.
(4)你認為,在日常生活中,應(yīng)該怎樣對待艾滋病患者?①不歧視艾滋病患者及感染者;②關(guān)心和幫助他們的生活;③鼓勵他們積極治療.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖分析回答問題:
(1)圖中③表示的生理過程是呼吸作用.①表示的生理過程是光合作用.
(2)圖中甲代表的生物是分解者,它在碳循環(huán)中的作用是把生物遺體和排出物中含有的有機物分解成無機物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答.

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物分成生產(chǎn)者、消費者、分解者.圖中的草屬于生產(chǎn)者,蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于消費者.
(2)草原生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草.
(3)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時間內(nèi)草會減少(填“減少”或“增加”)
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量最終來源于太陽能.
(5)作為一個生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有的成分外,還應(yīng)包括非生物部分和分解者.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.探究實驗的6大步驟為提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.要觀察蘋果花子房內(nèi)胚珠的結(jié)構(gòu),應(yīng)采用的方法是( 。
A.用刀片橫剖子房,用顯微鏡觀察B.用刀片橫剖子房,用放大鏡觀察
C.用刀片縱剖子房,用顯微鏡觀察D.用刀片縱剖子房,用放大鏡觀察

查看答案和解析>>

同步練習冊答案