19.如圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題
(1)人體是由A發(fā)育而成的,A細(xì)胞的名稱是受精卵,與成熟的綠色植物細(xì)胞相比,它沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(2)A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B.在此過程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞
(3)B通過分化形成C.在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.由不同的C按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了結(jié)構(gòu)D,D能行駛一定的功能,被稱為器官,如圖中所示的心臟、胃.
(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng).

分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體.據(jù)此識(shí)圖作答.

解答 解:(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多.與成熟的綠色植物細(xì)胞相比,受精卵和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,植物細(xì)胞具有而受精卵細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變.
(3)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織.由不同的C按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了結(jié)構(gòu)D,D能行駛一定的功能,被稱為器官,如圖中所示的心臟、胃.
(4)分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng).
故答案為:(1)受精卵;細(xì)胞壁;葉綠體
(2)染色體
(3)分化;器官
(4)E系統(tǒng)

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次.了解遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)的變化,結(jié)合題意,即可解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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液體
919697
蛋白質(zhì)7.500.03
無(wú)機(jī)鹽0.91.10.9
葡萄糖0.100.1
尿素0.031.80.03
尿酸0.0040.050.004
(1)取自[4]腎小球的液體是右表中的甲,取自[3]腎小囊的液體是右表中的丙,取自9的液體是右表中的乙.
(2)與4中液體相比,3中液體成分發(fā)生的變化是4和3的內(nèi)壁具有過濾作用的結(jié)果.與3中液體相比,9中液體成分發(fā)生的變化是[7]腎小管具有重吸收作用的結(jié)果.
(3)血液流經(jīng)腎臟時(shí),血液成分發(fā)生變化的結(jié)構(gòu)是[8]毛細(xì)血管,據(jù)此判斷1、2、5、6中,血液為靜脈血的是2、5,其內(nèi)的靜脈血所含的尿素和尿酸等廢物明顯減少(填“增多”或“減少”).

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(1)圖甲是我國(guó)居民的平衡膳食寶塔,兒童、青少年及傷病員要多吃圖中C層食物,因?yàn)檫@些食物中含有豐富的蛋白質(zhì).圖甲D層的食物,有些只經(jīng)過簡(jiǎn)單的清洗就入口,仍有少量致病細(xì)菌進(jìn)入消化道,但消化道的分泌物能夠殺死它,這屬于非特異性免疫.
(2)圖乙是食物消化和吸收示意圖,米飯中的淀粉經(jīng)過①過程形成a物質(zhì),a物質(zhì)再經(jīng)過②過程進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),那么,我們吃進(jìn)的米飯暫時(shí)貯存在消化系統(tǒng)中的消化道里,a物質(zhì)是葡萄糖,②過程被稱為吸收.
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