對于動物在生物圈中的作用,下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    動物可以直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收變成自身組成物質(zhì)
  2. B.
    進(jìn)入動物體內(nèi)的食物被吸收后,一部分分解為二氧化碳、尿素等物質(zhì),并釋
    放能量,分解出的物質(zhì)可以被植物吸收利用
  3. C.
    動物的遺體被分解者分解,釋放出二氧化碳和含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)
  4. D.
    動物可以幫助植物傳粉和傳播種子
C
試題分析:動物在自然界中的主要作用有:①動物生存所需的營養(yǎng)物質(zhì),絕大部分無法在體內(nèi)合成,必須從外界攝取食物為食,動物以綠色植物或其它動物為食,將攝取的有機(jī)物變成自身所需的物質(zhì),體內(nèi)的有機(jī)物經(jīng)過氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳、水等排出體外,同時(shí)動物排出的糞便或其遺體經(jīng)過腐生菌的分解后,也能釋放二氧化碳、無機(jī)鹽等,這些物質(zhì)反過來又可以被植物所利用,所以,動物能促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán),②動物的活動也影響植物的繁衍生息,例如,一些動物能幫助植物傳粉或傳播種子等,③動物與動物之間以及動物與其它生物之間存在著相互依存、相互制約的關(guān)系,它們對維持生物圈中生物的種類和數(shù)量的穩(wěn)定起著重要的作用,所以此題答案為C。
考點(diǎn):本題考查的是動物在自然界中的作用。
點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是熟記動物在自然界中的作用。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中陽光、二氧化碳、水、氧氣組成了生態(tài)系統(tǒng)中的
非生物
非生物
部分,綠色植物、細(xì)菌、真菌和其他兩種動物組成了生態(tài)系統(tǒng)中的
生物
生物
部分.
(2)圖中有
1
1
條食物鏈.其中數(shù)量最多的生物是
綠色植物→鼠→蛇
綠色植物→鼠→蛇

(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物對于維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡有重要作用.
(4)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,那么體內(nèi)積存重金屬最多的生物是

(5)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大量繁殖,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中
數(shù)量會隨之增加,而隨著上述這種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會隨著
增加
增加
,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

對于動物在生物圈中的作用,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、動物可以直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收變成自身組成物質(zhì)B、進(jìn)入動物體內(nèi)的食物被吸收后,一部分分解為二氧化碳、尿素等物質(zhì),并釋放能量,分解出的物質(zhì)可以被植物吸收利用C、動物的遺體被分解者分解,釋放出二氧化碳和含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)D、動物可以幫助植物傳粉和傳播種子

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省汕頭市達(dá)濠中學(xué)八年級上學(xué)期期末生物試卷(帶解析) 題型:單選題

對于動物在生物圈中的作用,下列敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.動物可以直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收變成自身組成物質(zhì)
B.進(jìn)入動物體內(nèi)的食物被吸收后,一部分分解為二氧化碳、尿素等物質(zhì),并釋
放能量,分解出的物質(zhì)可以被植物吸收利用
C.動物的遺體被分解者分解,釋放出二氧化碳和含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)
D.動物可以幫助植物傳粉和傳播種子

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科目:初中生物 來源:2014屆廣東省汕頭市八年級上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對于動物在生物圈中的作用,下列敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.動物可以直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收變成自身組成物質(zhì)

B.進(jìn)入動物體內(nèi)的食物被吸收后,一部分分解為二氧化碳、尿素等物質(zhì),并釋

放能量,分解出的物質(zhì)可以被植物吸收利用

C.動物的遺體被分解者分解,釋放出二氧化碳和含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)

D.動物可以幫助植物傳粉和傳播種子

 

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