【題目】在醫(yī)院里的病人.特別是比較虛弱不能進(jìn)食的病人。往往被醫(yī)生安排打葡萄糖點(diǎn)滴.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究以下問(wèn)題:
(1)打點(diǎn)滴的目的是使人體細(xì)胞及時(shí)獲得哪種物質(zhì)? 這種物質(zhì)屬于 。(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)。
(2)上述物質(zhì)中儲(chǔ)存有大量的能量,人體細(xì)胞通過(guò) 這種能量轉(zhuǎn)換器將能量釋放出來(lái).作為生命活動(dòng)所需的動(dòng)力。
(3)在植物細(xì)胞中也含有這種有機(jī)物。儲(chǔ)存于其中的化學(xué)能是由 轉(zhuǎn)變而來(lái)的。這種能量的轉(zhuǎn)變是在植物細(xì)胞的 中實(shí)現(xiàn)的。
(4)為了使該物質(zhì)中的能量盡快釋放為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。在為病人輸人葡萄糖的同時(shí)。一般還要讓病人吸 。因?yàn)?/span> 要與結(jié)合。其中的化學(xué)能才能釋放。
(5)你打過(guò)點(diǎn)滴嗎?在醫(yī)生建議你打點(diǎn)滴時(shí),你應(yīng)該如何做?
【答案】(1)葡萄糖;有機(jī)物;
(2)線(xiàn)粒體;
(3)光能;葉綠體;
(4)氧;有機(jī)物;氧;
(5)打過(guò)或沒(méi)有(按實(shí)際情況回答)。配合以盡快恢復(fù)身體健康。
【解析】
試題分析:(1)病人不能從食物中獲得糖類(lèi)時(shí),需要點(diǎn)滴葡萄糖,這是因?yàn)樘穷?lèi)是人體主要的供能物質(zhì),葡萄糖進(jìn)入人體后通過(guò)呼吸作用被氧化分解釋放出能量,供人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的需要,糖類(lèi)是人體最重要的供能物質(zhì)屬于有機(jī)物;
(2)線(xiàn)粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,能將細(xì)胞中的有機(jī)物(葡萄糖等)在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),作為生命活動(dòng)所需的動(dòng)力;
(3)植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線(xiàn)粒體.葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;葉綠體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用;
(4)在為病人輸入葡萄糖的同時(shí),一般還要病人吸氧.因?yàn)橛袡C(jī)物要與氧結(jié)合,其中的化學(xué)能才能釋放,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力;
(5)輸液時(shí)常選用靜脈血管,在醫(yī)生建議打點(diǎn)滴時(shí),應(yīng)積極配合,不要亂動(dòng),注意安全。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】邊吃東西,食物容易誤入氣管,其原因是 ( )
A.氣流沖擊,聲門(mén)裂開(kāi)大 B.氣流沖擊,喉腔擴(kuò)大
C. 會(huì)厭軟骨沒(méi)能蓋住喉的人口 D.環(huán)狀軟骨擴(kuò)大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“毒豆芽”、“染色饅頭”、“瘦肉精”肉等問(wèn)題食品被各大媒體曝光后,人們對(duì)食品安全問(wèn)題更加關(guān)注,作為中學(xué)生的你不應(yīng)去做的是( )
A.宣傳感化,提高人們的道德意識(shí)
B.建議國(guó)家加強(qiáng)立法和監(jiān)管
C.倡議生產(chǎn)綠色食品
D.計(jì)劃將來(lái)生產(chǎn)類(lèi)似產(chǎn)品
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一條小魚(yú)長(zhǎng)成一條大魚(yú)是下列哪項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)果( )
A.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) B.細(xì)胞分化
C.細(xì)胞的體積增大 D.細(xì)胞數(shù)目的增多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人都是從“哇”的一聲啼哭來(lái)到世上的。下列有關(guān)敘述正確的是
A.胎兒在母體內(nèi)已開(kāi)始了呼吸運(yùn)動(dòng)
B.人自出生后體內(nèi)的血液才進(jìn)行循環(huán)
C.嬰兒出生時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育完善
D.出生后吸食母乳能增強(qiáng)嬰兒免疫力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了蝗蟲(chóng)的呼吸后,同學(xué)們對(duì)蝗蟲(chóng)的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣,并出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧,有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部,有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部,各持己見(jiàn),互不相讓。最終決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這一難題,請(qǐng)你幫助他們共同完成探究。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:試管、活蝗蟲(chóng)、清水。
(1)提出問(wèn)題: ?
(2)作出假設(shè): 。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,編號(hào)為甲、乙,并放入 的清水。
②把兩只 的活蝗蟲(chóng)放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲(chóng)的 浸入水中,露出 部;乙中蝗蟲(chóng)的 浸入水中,露出 部。
③一段時(shí)間后,觀(guān)察兩只蝗蟲(chóng)的存活情況。
(4)結(jié)果預(yù)測(cè): 。
(5)推測(cè)蝗蟲(chóng)呼吸器官的部位 。
(6)根據(jù)蝗蟲(chóng)的呼吸特點(diǎn),你認(rèn)為如何消滅室內(nèi)的蚊、蠅?
。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面資料,回答問(wèn)題。
人類(lèi)基因組計(jì)劃(Human Genome Project,HGP)于1990年正式啟動(dòng)。其主要目標(biāo)有:識(shí)別人類(lèi)DNA中所有基因(超過(guò)10萬(wàn)個(gè));測(cè)定組成人類(lèi)DNA的30億堿基對(duì)的序列;將這些信息儲(chǔ)存到數(shù)據(jù)庫(kù)中;開(kāi)發(fā)出有關(guān)數(shù)據(jù)分析的工具;致力于解決該計(jì)劃可能引發(fā)的倫理、法律和社會(huì)問(wèn)題:
經(jīng)過(guò)多國(guó)科學(xué)家的共同努力,1999年11月23日,美國(guó)國(guó)家科學(xué)院的官員和參加人類(lèi)基因組計(jì)劃的科學(xué)家們慶祝人類(lèi)基因組計(jì)劃公布DNA測(cè)序工作完成第10億個(gè)堿基對(duì)的測(cè)定。12月1日,一個(gè)由英、美、日等國(guó)科學(xué)家組成的研究小組宣布,他們已經(jīng)破譯了人類(lèi)第22對(duì)染色體中所有(545個(gè))與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的基因序列,這是人類(lèi)首次了解了一條完整的人類(lèi)染色體的結(jié)構(gòu),它可能使人們找到多種治療疾病的新方法。
研究顯示,第22對(duì)染色體與免疫系統(tǒng)、先天性心臟病、精神分裂、智力遲鈍和白血病以及多種癌癥相關(guān)。完成對(duì)第22對(duì)染色體的測(cè)定將對(duì)這些疾病的早期診斷和治療起到幫助作用。這一成果是宏大的人類(lèi)基因組計(jì)劃的一個(gè)里程碑。
(1)1990年,被譽(yù)為生命"登月計(jì)劃"的國(guó)際啟動(dòng),主要由哪些國(guó)家的科學(xué)家共同參與?
(2)2000年6月26日,中國(guó)科學(xué)家與國(guó)際同行共同發(fā)布了什么?
(3)你知道"人類(lèi)基因組計(jì)劃"完成后,會(huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生什么影響嗎?請(qǐng)談一談。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人體各系統(tǒng)功能描述錯(cuò)誤的是( )
A.消化系統(tǒng)消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B.呼吸系統(tǒng)吸進(jìn)氧氣,排出二氧化碳
C.循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送氧氣和養(yǎng)料,運(yùn)走二氧化碳等代謝廢物
D.泌尿系統(tǒng)排出二氧化碳、尿素、水、無(wú)機(jī)鹽等代謝廢物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】合理膳食是指( )
A.蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)應(yīng)該多吃
B.糖類(lèi)是主要的供能物質(zhì),應(yīng)多吃
C.應(yīng)以肉類(lèi)、蔬菜、水果為主
D.各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比例合適,互相搭配
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