【題目】學(xué)習(xí)了蝗蟲的呼吸后,同學(xué)們對蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣,并出現(xiàn)了意見分歧,有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部,有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部,各持己見,互不相讓。最終決定通過探究實驗來解決這一難題,請你幫助他們共同完成探究。
實驗材料和用具:試管、活蝗蟲、清水。
(1)提出問題: ?
(2)作出假設(shè): 。
(3)實驗步驟:
①取兩支試管,編號為甲、乙,并放入 的清水。
②把兩只 的活蝗蟲放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的 浸入水中,露出 部;乙中蝗蟲的 浸入水中,露出 部。
③一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。
(4)結(jié)果預(yù)測: 。
(5)推測蝗蟲呼吸器官的部位 。
(6)根據(jù)蝗蟲的呼吸特點,你認(rèn)為如何消滅室內(nèi)的蚊、蠅?
。
【答案】(1)蝗蟲的呼吸器官在哪里?
(2)蝗蟲的呼吸器官在胸腹部;
(3)①相同體積;②大小相同;頭部;胸腹部;胸腹部;頭部;
(4)甲中的蝗蟲仍然活著,乙中的蝗蟲死亡;
(5)蝗蟲的呼吸器官在胸腹部;
(6)用對人體無害的氣體殺蟲劑消滅室內(nèi)的蚊、蠅。
【解析】
試題分析:(1)提出問題:蝗蟲的呼吸器官在哪里?
(2)作出假設(shè):蝗蟲的呼吸器官在胸腹部。
(3)實驗步驟:
①取兩支試管,編號為甲、乙,并放入 相同體積的清水。
②把兩只 大小相同活蝗蟲甲、乙試管中,甲中蝗蟲的頭部浸人水中,露出胸腹部;乙中的蝗蟲的胸腹部浸人水中,露出頭部。
③一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。
(4)結(jié)果預(yù)測:甲中的蝗蟲仍然活著,乙中的蝗蟲死亡。
(5)蝗蟲的呼吸器官在胸腹部;
(6)用對人體無害的氣體殺蟲劑消滅室內(nèi)的蚊、蠅。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)報道,四川某地一大學(xué)生畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè),靠養(yǎng)狐走上了致富之路。他從北方引進(jìn)小耳白毛狐,并將其與本地的大耳灰毛狐進(jìn)行雜交(狐的毛色和耳大小均受遺傳基因控制)。經(jīng)過多代選育,終于培育出了適應(yīng)南方氣候與食性的優(yōu)良品種——大耳白毛狐。
根據(jù)上述材料回答問題:
(1)新品種大耳白毛狐與兩個親本的性狀表現(xiàn)均不相同,在遺傳學(xué)中這種現(xiàn)象稱之為__________。
(2)寫出材料中涉及有關(guān)狐的一對相對性狀___________________。
(3)在育種過程中,用兩只白毛狐做親本繁殖后代,子代中出現(xiàn)了1只灰毛狐。若用A和a分別表示控制狐毛顏色的顯性基因和隱性基因,則可推斷兩個親本白毛狐的基因組成均為__________;子代灰毛狐的基因組成為_________。上述狐的兩種毛色中,___________是隱形性狀。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某品牌洗手液號稱完全不影響環(huán)境,小伊想證實該廣告的真實性,邀你一起做實驗.實驗準(zhǔn)備:生長狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個,清水、1%洗手液溶液,將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為甲、乙兩個區(qū)域.
(1)完善實驗過程
甲區(qū)域 | 乙區(qū)域 | ||
實驗步驟 | 第一步 | 放20條蚯蚓 | 放20條蚯蚓 |
第二步 | 每天噴10毫升1%洗手液 | 每天噴10毫升 | |
第三步 | 兩周后,翻開土壤,統(tǒng)計其中蚯蚓的 | ||
實驗結(jié)果 | 2條 | 38 |
(2)實驗中每組使用了20條蚯蚓,而不是1條,好處是 .
(3)兩組實驗除是否噴灑 外,其他條件均相同且適宜.
(4)假如小伊的其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實驗,得到了多組數(shù)據(jù),應(yīng)取他們的 值作為得出結(jié)論的依據(jù).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】設(shè)洋蔥根尖細(xì)胞的染色體數(shù)目為2 N,如果其中一個細(xì)胞連續(xù)分裂3次,那么,分裂3次后,將得到細(xì)胞的個數(shù)和這些細(xì)胞的染色體數(shù)分別為( )
A.3、2 N B.8、2 N C.3、N D.8、N
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在醫(yī)院里的病人.特別是比較虛弱不能進(jìn)食的病人。往往被醫(yī)生安排打葡萄糖點滴.請結(jié)合所學(xué)知識探究以下問題:
(1)打點滴的目的是使人體細(xì)胞及時獲得哪種物質(zhì)? 這種物質(zhì)屬于 。(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)。
(2)上述物質(zhì)中儲存有大量的能量,人體細(xì)胞通過 這種能量轉(zhuǎn)換器將能量釋放出來.作為生命活動所需的動力。
(3)在植物細(xì)胞中也含有這種有機(jī)物。儲存于其中的化學(xué)能是由 轉(zhuǎn)變而來的。這種能量的轉(zhuǎn)變是在植物細(xì)胞的 中實現(xiàn)的。
(4)為了使該物質(zhì)中的能量盡快釋放為生命活動提供動力。在為病人輸人葡萄糖的同時。一般還要讓病人吸 。因為 要與結(jié)合。其中的化學(xué)能才能釋放。
(5)你打過點滴嗎?在醫(yī)生建議你打點滴時,你應(yīng)該如何做?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面不屬于酸雨危害的是( )
A.使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化,從而不能被植物吸收
B.危害植物的芽和葉
C.使河流和湖泊酸化,影響水生生物的生長發(fā)育
D.使動物中毒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】設(shè)計探究實驗:題目:環(huán)境濕度對鼠婦生活的影響。
提出問題:_________________________________________?
作出假設(shè): 。
制定并實施計劃:
(1)本實驗控制的變量是 。
(2)在設(shè)計實驗時,應(yīng)給鼠婦提供 和 兩種不同的環(huán)境條件,并觀察鼠婦對這兩種環(huán)境條件作出的選擇。這種實驗稱為 實驗。
(3)若有10只鼠婦,每分鐘統(tǒng)計一次在潮濕處和干燥處的鼠婦數(shù)目,該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如下表.
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮濕 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
(4)得出結(jié)論:________________________________。
(5)實驗結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“一只雄黑猩猩飛快下了樹,并且不慌不忙地向我走來,當(dāng)走到離我還有三步遠(yuǎn)時,它站住了,毛發(fā)聳立起來,樣子兇暴可怕……”這是珍妮·古道爾對黑猩猩的一段記錄。珍妮·古道爾運(yùn)用了哪種研究方法?( )
A.觀察法 B.調(diào)查法 C.實驗法 D.測量法
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