分析 (1)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用,是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
解答 解:(1)埃博拉出血熱與MERS的病原體都是病毒.
(2)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看,5月26日OZ723船班上的乘客屬于易感人群.
(3)從傳染病流行的預(yù)防措施看,在MERS防控期間,韓國動(dòng)物園“隔離”駱駝的措施屬于控制傳染源.
(4)在埃博拉出血熱疫情發(fā)生后,多國開展疫苗研制工作,試圖通過接種疫苗的方式以增強(qiáng)人體的特異性免疫功能.研制出的埃博拉出血熱疫苗首先應(yīng)在動(dòng)物或志愿者中試驗(yàn),如果疫苗有效,則在試驗(yàn)動(dòng)物和志愿者的血淸中將會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體.
故答案為:(1)病毒
(2)易感人群
(3)控制傳染源
(4)特異;抗體
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道傳染病的預(yù)防措施和免疫的類型等.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市七年級(jí)上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蕨類植物的植株一般比苔蘚植物高大的主要原因是( )
A.蕨類植物依靠孢子繁殖 B.根莖葉中都有輸導(dǎo)組織
C.大多生活在潮濕環(huán)境中 D.對(duì)有害氣體反應(yīng)不敏感
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿編號(hào) | 種子的數(shù)量(個(gè)) | 種子所處的環(huán)境 (其他外界條件均適宜并相同) |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 無水,20℃ |
C | 3 | 少量水,-10℃ |
D | 3 | 水淹沒種子,20℃ |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分化 | B. | 組織的形成 | ||
C. | 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) | D. | 器官不斷長(zhǎng)大 |
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