2．漫步綠樹成蔭、青草遍地的林間小路，感覺到空氣特別清新和濕潤(rùn)，是綠色植物的哪些生理過程改善了空氣的質(zhì)量（　�。�
A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和運(yùn)輸作用
C．光合作用和蒸騰作用D．運(yùn)輸作用和蒸騰作用

分析 1、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．
2、植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用．

解答 解：綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤(rùn)；同時(shí)，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新，其次，樹葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等，對(duì)塵粒有很強(qiáng)的吸附和過濾作用．因此當(dāng)你和同學(xué)漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，會(huì)感覺到空氣特別的清新和濕潤(rùn)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握光合作用和蒸騰作用的意義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化學(xué)元素從無機(jī)環(huán)境開始，經(jīng)生物成分，又回到無機(jī)環(huán)境的過程；
（2）①、②表示參與碳循環(huán)的生理過程，①是指光合作用，則②是指呼吸作用．
（3）從圖中可以看出碳循環(huán)的特點(diǎn)是周而復(fù)始的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．西瓜中大量的糖分在（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)中B．細(xì)胞膜中C．細(xì)胞核中D．液泡中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（示例：[6]細(xì)胞質(zhì)）
（1）表示植物細(xì)胞的是圖甲．
（2）圖中2、4、6是動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)，其中結(jié)構(gòu)2的名稱是細(xì)胞膜，它的作用是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（3）切番茄時(shí)流出的汁液來自于結(jié)構(gòu)[5]液泡．
（4）細(xì)菌和植物細(xì)胞相比，最明顯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有[4]細(xì)胞核；同時(shí)細(xì)菌也不具有[3]葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用
（5）從嬰兒到青少年，個(gè)子長(zhǎng)高了很多，根本原因是B．
A、經(jīng)常喝牛奶  B、細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)  C、參加體育鍛煉  D、父母的養(yǎng)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．回憶所做的“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)．
（1）在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，開始在載玻上用滴管滴一滴清水．
（2）在制作口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，開始在載玻片上用滴管滴一滴生理鹽水．
（3）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中染色使用的染料都是稀碘液．
（4）如圖為兩個(gè)細(xì)胞模式圖，表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是A圖，表示人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的則是B圖；A圖中的[1]是細(xì)胞壁，起保護(hù)和保護(hù)細(xì)胞的作用．
（5）在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞都是平面的．你認(rèn)為在真實(shí)情況下，細(xì)胞是平面的還是立體的．答立體的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片，圖一是操作步驟，圖二是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析回答（[]內(nèi)填寫圖中序號(hào)）
（1）圖甲中b圖表示的操作過程是染，C圖中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水．
（2）圖乙中[①]代表細(xì)胞膜、[②]代表細(xì)胞核、[③]代表細(xì)胞質(zhì)；圖二所示細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒有細(xì)胞壁．（寫一個(gè)即可）
（3）觀察時(shí)，為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙 中[③]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，若顯微鏡目鏡為10×，物像放大了400倍，則物鏡的放大倍數(shù)為40倍．
（4）圖丙中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[④]反光鏡．
（5）口腔上皮屬于組織，是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果，植物體與人體相比沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．用如圖所示裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸作用，同時(shí)關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20min在觀察紅色液滴移動(dòng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）還在萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣，呼出二氧化碳?xì)怏w．
（2）裝置中20%氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳．
（3）裝置中紅色液滴的移動(dòng)情況將會(huì)左（選填“向左”、“向右”或“不運(yùn)動(dòng)”）
（4）若整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中活塞都處于打開狀態(tài)，則紅色液滴的移動(dòng)情況將會(huì)不運(yùn)動(dòng)（選填“向左”、“向右”或“不運(yùn)動(dòng)”）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．曾經(jīng)某小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生在課間餐進(jìn)食了“王牌熟食”的袋裝食品，1小時(shí)后，130余名學(xué)生出現(xiàn)不良癥狀，主要是發(fā)熱、頭暈、腹疼等．經(jīng)相關(guān)部門調(diào)查認(rèn)定，導(dǎo)致這一事件發(fā)生的原因是食品生產(chǎn)過程把關(guān)不嚴(yán)，致使“王牌熟食”細(xì)菌總數(shù)超標(biāo)19倍，其中主要致病菌是沙門氏菌．
（1）“王牌熟食”袋裝食品細(xì)菌總數(shù)超標(biāo)，最可能是因?yàn)樯a(chǎn)包裝過程中未做好滅菌處理．
（2）沙門氏菌是單細(xì)胞生物，細(xì)胞里沒有成形細(xì)胞核．
（3）食品安全事關(guān)人的健康，所以在購買袋裝食品時(shí)，要看清保質(zhì)期和生產(chǎn)日期以及食品安全認(rèn)證標(biāo)識(shí)等．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．在許多實(shí)驗(yàn)中你使用顯微鏡觀察生物．回答下面的問題，試試你對(duì)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其操作了解多少．
（1）在圖中表示目鏡的數(shù)字是4、粗準(zhǔn)焦螺旋的數(shù)字是5、反光鏡的數(shù)字是3．
（2）如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有20×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是200倍；
（3）幾個(gè)同學(xué)圍著一臺(tái)顯微鏡時(shí)，視野有時(shí)會(huì)變暗，這是因?yàn)閾踝×斯猓?br />（4）如果觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞偏于視野的右下方，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向右下方方移動(dòng)．

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