分析 (1)混合放養(yǎng)是將不同的魚根據棲息水層和食性的不同混合放養(yǎng)在一個池塘.
(2)綠色植物的呼吸作用和光合作用的關系是水中的藻類植物能夠增加水中氧氣的含量,但是晚上只進行呼吸作用消耗氧氣,反而使水中氧氣減少.
解答 解:(1)將不同的魚根據棲息水層和食性的不同混合放養(yǎng)在一個池塘里,不但可以充分利用池塘水體的立體空間,又全面而又合理地利用各種天然餌料,提高人工飼料的利用率,還可以發(fā)揮不同魚類之間的互利作用,維持有利的生態(tài)環(huán)境,提供多品種的商品魚,并達到高產的目的.
(2)綠色植物在白天既進行呼吸作用,又進行光合作用釋放氧氣,能夠增加所處環(huán)境的氧氣的含量.夜晚綠色植物就只進行呼吸作用消耗氧氣了.生長在的池塘中的較多的藻類白天通過光合作用能增加池塘中的氧氣,晚上只進行呼吸作用消耗水中的氧氣,到了黎明時分就是池水中氧氣含量最少的時候,其中魚蝦為了能呼吸到足夠的氧氣只有浮頭或跳出水面從空氣中吸取氧氣了.在生長有較多藻類的池塘中,常?吹紧~在黎明時浮頭甚至跳出水面的現(xiàn)象.“魚浮頭或跳出水面”是因為為了從空氣中吸取氧氣.所以這種情況就需要用增氧泵增加水體的溶氧量.
故答案為:(1)混合養(yǎng)殖. 充分利用水域立體空間和各種天然餌料.(2分)
(2)水體中溶氧量低.用增氧泵增加水體的溶氧量等.(3分)(合理即給分)
點評 充分理解混合放養(yǎng)的意義,即可解答.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲裝置塑料袋內收集的氣體是氧氣 | |
B. | 乙裝置塑料袋內收集的氣體是二氧化碳 | |
C. | 甲乙兩組裝置唯一的變量是光照,因此可以用來驗證光合作用的必需條件 | |
D. | 若甲裝置中盆栽植物為銀邊天竺葵,則該裝置可以用來驗證植物進行光合作用需要葉綠素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙濕潤的皮膚里密布毛細血管,可輔助肺呼吸 | |
B. | 蜥蜴的體表覆蓋著角質鱗片,可減少水分的蒸發(fā) | |
C. | 鳥有氣囊,在飛行時可增加氣體交換的面積 | |
D. | 虎的牙齒有分化,可提高攝取食物和消化食物的能力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類是生命活動所需能量的主要提供者 | |
B. | 蛋白質是身體構建與修復的重要原料 | |
C. | 脂肪是人體內重要的備用能源物質 | |
D. | 維生素是構成人體細胞的主要原料 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運輸靜脈血的血管 | |
B. | 管壁厚,彈性大,血流速度快的血管 | |
C. | 將血液從身體各部位輸送回心臟的血管 | |
D. | 有利于血液與組織細胞充分進行物質交換的血管 |
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