【題目】如圖所示,在關(guān)于酶的特性的實驗中,取標號為1、2、3的三支試管,各加入2mL稀淀粉糊,請分析回答下列問題:

(1)第一步:向三支試管內(nèi)各滴2滴稀碘液并搖勻后,試管溶液呈________色。

(2)第二步:向1號試管內(nèi)加入2毫升清水,2號試管內(nèi)加入2亳升胃液,3號試管內(nèi)加入2毫升唾液,震蕩后,同時置于約________℃的溫水中5﹣10分鐘后,三支試管內(nèi)的顏色變化分別是:

①1號試管:________該試管在實驗中起________作用。

②2號試管:________,這是因為________

③3號試管:________,這是因為________。

【答案】藍色37不褪色(藍色)管對照不褪色(變藍)胃液對淀粉不起消化作用褪色變?yōu)闊o色唾液淀粉酶將淀粉分解 成麥芽糖

【解析】

本題是對酶的專一性與溫度對酶活性影響的考查。酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng),溫度影響酶的活性,酶有最適宜溫度,低于或高于最適宜溫度,酶的活性降低,溫度過高會使酶失去活性。

(1)碘遇淀粉變藍色,由于A、B、C的三支試管,各加人2毫升稀淀粉糊,在三支試管內(nèi)各滴5滴碘溶液,搖勻后,試管內(nèi)的溶液呈藍色

(2)向1號試管內(nèi)加入2毫升清水,2號試管內(nèi)加入2毫升胃液,3號試管內(nèi)加入2毫升唾液,震蕩后,同時置于約37℃(最適宜溫度)的溫水中5-10分鐘后,三支試管內(nèi)的顏色變化分別是:

①1號試管:淀粉不水解,藍色不褪色;該試管在實驗中起對照作用。

②2號試管:不褪色(變藍),這是因為胃液對淀粉不起消化作用。

③3號試管:褪色變?yōu)闊o色,這是因為唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖,試管中的藍色褪去,變成無色。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】一株有花有果的草莓,它的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序是 。

A根→莖→葉→花→果實→種子

B細胞→組織→器官→植物體

C細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

D分生組織→營養(yǎng)組織→保護組織→輸導(dǎo)組織

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【題目】如表是人體腎單位相關(guān)某些物質(zhì)的相對含量,樣品A、B、C的來源見表:

比較項目

A

B

C

90

98

96

尿素

0.03

0.03

1.80

無機鹽

0.72

0.72

1.10

葡萄糖

0.10

0.10

0.00

蛋白質(zhì)

8.00

0.03

0.00

(1)據(jù)圖指出A、B、C中分別是哪一種液體.

A是_____B是_____C是_____

(2)為什么A處的蛋白質(zhì)高于B處?_____

(3)為什么C處的尿素濃度高于B處?_____

(4)C和B相比,C中為什么沒有了葡萄糖和蛋白質(zhì)?_____

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【題目】家鴿體溫恒定的意義是( )
A.增強氧氣的運輸能力
B.增強對環(huán)境的適應(yīng)能力
C.使身體產(chǎn)生的熱量多
D.加快新陳代謝

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【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”,實驗設(shè)計如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,請回答下列問題:

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”, 應(yīng)選用 ____________兩支試管進行對照試驗,變量是 ______________ 。

(2)實驗結(jié)果是______號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是___________________

(3)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用_________兩支試管進行對照試驗。

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【題目】下列不屬于消化腺的是

A. 唾液腺 B. C. D. 甲狀腺

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【題目】具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的_______,成員之間有明確的_______,有的群體還形成等級。

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【題目】如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答

⑴葉片是植物進行_____________的主要器官,其結(jié)構(gòu)特點是與它功能相適應(yīng)的,寫出下列番號所示的結(jié)構(gòu)名稱:①____________,②__________________,⑤__________,③_________________

⑵⑥是__________,④為___________,是氣體進出的通道,其數(shù)量的多少與植物的種類也有關(guān)系,對于多數(shù)陸生植物下表皮比上表皮_______(請選填“多”或“少”)而水生植物(比如睡蓮)主要分布于__________,旱生植物則主要分布于(如旱金蓮)________

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【題目】推理是科學家進行科學研究的工作方式和思維方法之一某生物探究實驗小組的同學在完成教材中環(huán)境溫度對呼吸作用的影響的推理后,在當?shù)噩F(xiàn)在只能溫室內(nèi)通過實驗嘗試對同一種水果的含糖量與光照和溫度有關(guān)進行推理下圖中,甲示現(xiàn)代只能溫室,乙示測定的溫室內(nèi)二氧化碳的濃度一天中的變化,丙示在白天條件下不變的情況下,夜間溫度控制在20和30時,分別測得溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化請你根據(jù)所學知識完成以下推理過程

1同一種水果的含糖量是由其積累的有機物多少決定的圖乙中,造成AB段和DE段二氧化碳的濃度上升的主要生理過程是_________,通過該過程,水果內(nèi)的有機物的含量會_________;造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過程是_________,水果內(nèi)的有機物含量會_________根據(jù)曲線乙,增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是_________

2圖丙中,對比兩條曲線,相同時間內(nèi),溫度為_________時,溫室內(nèi)二氧化碳濃度高,實驗表明,在一范圍內(nèi),溫度越高,水果的_________越強可見,在白天條件不變的情況下,增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是_________

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