【題目】觀察如圖所示氣孔所處的狀態(tài)，推測該綠色植物可能正在進(jìn)行的生命活動有（　�。�

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.以上都有可能

【答案】C
【解析】解：圖中氣孔處于張開狀態(tài)，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．當(dāng)氣孔張開時，外界的二氧化碳通過氣孔進(jìn)入葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氧氣經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水．當(dāng)氣孔張開時，外界的氧氣通過氣孔進(jìn)入葉片進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．
蒸騰作用是指水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)擴(kuò)散到體外的過程．當(dāng)氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蒸騰作用的意義的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎恿�；可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸；可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量．促進(jìn)生物圈水循環(huán)才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿的胚胎發(fā)育開始于（ ）

A. 雌鴿體內(nèi) B. 卵產(chǎn)出后

C. 親鴿開始孵卵時 D. 親鴿孵卵七天后

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖分析回答：

（1）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有[ ]________和_______，而且______都由[ ] _______、[ ]_______、[ ]_______組成；不同點(diǎn)是菜豆種子的[ ]_______有____片，而玉米種子的[ ]_______有____片，而且玉米種子有_______，菜豆種子沒有_______。

（2）菜豆和玉米種子貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是[ ]______和[ ]___。

（3）玉米種子的______和種皮愈合在一起，不易分開，所以常見的玉米種子應(yīng)是______。

（4）將來發(fā)育成莖、葉的結(jié)構(gòu)是[ ]_______，發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是[ ]_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)植物體結(jié)構(gòu)或功能的描述，請據(jù)圖分析找出錯誤的一項(xiàng)是（　�。�

A.④是細(xì)胞生命活動的控制中心
B.乙是生殖器官，由種皮和胚組成
C.丙屬于植物的輸導(dǎo)組織
D.結(jié)構(gòu)層次從小到大的排列順序?yàn)榧住摇?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶的發(fā)育需要經(jīng)過 、 、 、 四個時期，而且幼蟲與成蟲的 和 差異很大，這種發(fā)育過程稱為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)于綠色植物的探究實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（　　）

A.該實(shí)驗(yàn)裝置可以探究“呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳”
B.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時間以后，用手?jǐn)D壓塑料袋，澄清的石灰水會變渾濁
C.實(shí)驗(yàn)過程中如果沒有黑色塑料袋可以用無色塑料袋代替
D.選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。

（一）實(shí)驗(yàn)過程：

（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

（2）取30粒大豆種子分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖所示。

（4）將圖所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。

請回答問題：

（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要________________________”，該對照實(shí)驗(yàn)的變量是__________________，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是__________________________________。

（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實(shí)驗(yàn)的還有_____________________，該對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________________________。

（3）本實(shí)驗(yàn)中，對照組是________。若想探究“大豆種子的萌發(fā)需要水”，應(yīng)增加D組，該組的設(shè)置是_______________________。

（4）老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密，處理欠妥當(dāng)，請你指出其中一處不足：________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答。

（1）_________是兔的牙齒，判斷的理由：兔的牙齒有【 】__________和【 】____________________，沒有____________，這是與吃植物的生活相適應(yīng)的。

（2）_____________是狼的牙齒，判斷的理由是【 】__________尖銳鋒利，適于______________食物，這是與____________生活相適應(yīng)的。

（3）家兔適于植物性食物的特點(diǎn)：____________適于切斷植物纖維，_________適于磨碎食物。可見，______________既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對食物的消化能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：①_________；②_________；③_________；④_________；⑤_________；⑥_________。

（2）圖中對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是__________________；含有遺傳物質(zhì)的是_________；能進(jìn)行光合作用的是_________。

（3）鹽腌黃瓜絲溢出的黃瓜汁水主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_________。

（4）動物細(xì)胞沒有圖中的_________。

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