A、發(fā)酵技術(shù) | B、精耕細作技術(shù) | C、細胞工程 | D、轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、可能會與其他魚類爭搶食物,破壞自然界原本相對穩(wěn)定的生態(tài)平衡 | B、可能會對人體健康造成長期影響 | C、能提高經(jīng)濟效益,百利而無一害 | D、可能會破壞生物的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②③④ | C、①②③ | D、①②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、衛(wèi)護祖國的邊境不受侵犯 | B、引發(fā)許多新技術(shù)的挑戰(zhàn) | C、對部隊的裝備有了新的武器 | D、用到戰(zhàn)場上勝利的希望更大一些 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、現(xiàn)代生物技術(shù)正在引發(fā)新的技術(shù)革命 | B、利用生物技術(shù)可以促進化石能源和生物能源的開發(fā) | C、克隆羊多利的細胞核來源于高度分化了的乳腺細胞,而不是早期胚胎細胞 | D、克隆人在技術(shù)上是可靠的,法律、倫理、道德和觀念是可行的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、克隆綿羊“多莉”的產(chǎn)生 | B、用胡蘿卜的韌皮部細胞培養(yǎng)胡蘿卜植株 | C、試管嬰兒的培育 | D、利用甘蔗幼芽細胞大量繁殖甘蔗幼苗 |
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