Question

【題目】為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學們設計并實施了以下三個實驗。請據(jù)圖回答問題：

（1）在實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實驗目的是為了證明種子呼吸作用消耗的氣體是_________。呼吸作用的表達式是_________

（2）實驗二中的C和D形成一組對照實驗，其變量是_________。（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）

（3）在實驗三中，同學們將裝置放在光下幾個小時后，發(fā)現(xiàn)_________裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從_________散失的。

（4）該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關系。為探究這一問題，該小組將植物放在特定的實驗裝置中，實驗結果如表（mg/h表示毫克/小時）：

溫度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）	1.00	1.75	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）	0.50	0.75	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在______℃時，植物積累的有機物最多。

Answer 1

【答案】 氧氣（氧） 有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量 二氧化碳 E 葉片 20

【解析】（1）“在實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況”。A瓶萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，消耗了瓶中氧氣；煮熟的種子不能進行呼吸作用，氧氣沒被消耗，氧氣有助燃的特性，所以觀察到的現(xiàn)象是A瓶中的蠟燭熄滅，B瓶中的蠟燭燃燒。因此該實驗目的是為了證明種子呼吸作用消耗的氣體是氧氣。呼吸作用的表達式是：有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。
（2）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，因此C裝置中沒有二氧化碳；D裝置中清水不能吸收二氧化碳，因此D裝置中有二氧化碳。所以實驗二中的C和D形成一組對照實驗，其變量是二氧化碳。（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）
（3）在實驗三中，E、F唯一不同的是葉片，而蒸騰作用的主要器官是葉片，因此“同學們將裝置放在光下幾個小時后”，發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從葉片散失的。
（4）光合作用吸收二氧化碳制造有機物，呼吸作用分解有機物產(chǎn)生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差越大，植物體內(nèi)有機物積累越多。所以“根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，再連續(xù)12小時黑暗”，則溫度控制在20℃時，植物積累的有機物最多。