【題目】2003年7月,一個(gè)巨大的雷擊使某林區(qū)發(fā)生森林大火.大火蔓延了數(shù)個(gè)月時(shí)間,總共210平方公里森林和居民區(qū)變成了灰燼.一個(gè)存在了幾百年的森林系統(tǒng)被破壞了.大火過后很長時(shí)間,地面上只能生長出星星點(diǎn)點(diǎn)的雜草,卻再也不能恢復(fù)成茂密的森林了.試根據(jù)以上材料回答:
(1)上述材料說明了什么?
(2)你認(rèn)為對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的因素有哪些方面?
【答案】 由于自然災(zāi)害,破壞了生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,導(dǎo)致森林再也不能恢復(fù)原樣 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的因素有自然因素和人為因素.自然因素如:水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、山崩、海嘯等.人為因素:主要是指人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對(duì)自然資源不合理的開發(fā)、利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成的破壞,此外,引種不合理也會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去原有的穩(wěn)定性
【解析】由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,受生物的種類和數(shù)量的影響,有一定的限度;對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的因素有自然因素和人為因素。
(1)通過材料說明:由于自然災(zāi)害,破壞了生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,導(dǎo)致森林再也不能恢復(fù)原樣。
(2)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的因素有自然因素和人為因素。自然因素如:水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、山崩、海嘯等。人為因素:主要是指人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對(duì)自然資源不合理的開發(fā)、利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成的破壞,此外,引種不合理也會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去原有的穩(wěn)定性,人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究:菜青蟲的取食行為
(1)探究過程
①提出問題:菜青蟲選擇取食十字花科植物的葉, 這一行為是先天性行為嗎?
②作出假設(shè):。
③制定計(jì)劃。
④小組內(nèi)對(duì)探究計(jì)劃進(jìn)行討論和完善。
⑤實(shí)施計(jì)劃,得出結(jié)論。質(zhì)疑:
(2)是應(yīng)該直接取菜青蟲進(jìn)行探究,還是應(yīng)從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)? 為什么?
(3)怎樣對(duì)菜青蟲卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)?
(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要保證時(shí)間、環(huán)境等條件相同嗎?
(5)實(shí)驗(yàn)用的材料大小顏色一樣嗎?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)于動(dòng)物在自然界中的作用,下列說法不正確的( )
A.動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用
B.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉和傳播種子
C.動(dòng)物能把二氧化碳和水制造成有機(jī)物
D.動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓生活在濕潤的土壤中,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。
(1)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,它的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀構(gòu)成。
(2)我們?cè)谟^察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)過程中,經(jīng)常用浸濕的棉花球,輕輕地擦蚯蚓體表,這是因?yàn)轵球镜暮粑强繚駶櫟?/span>來完成。
(3)下列和蚯蚓一樣屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是 。
A.水蛭
B.蝗蟲
C.家蠶
D.蛇
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)的處理方法(注:每個(gè)瓶中放入10粒菜豆種子),請(qǐng)根據(jù)表格回答問題。
瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
① | 不放水,置于溫暖處 | |
② | 放適量水,置于溫暖處 | |
③ | 放適量水,置于0℃左右的環(huán)境中 | |
④ | 放過量水,淹沒種子,置于溫暖處 |
(1)本實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組是號(hào)瓶,有組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)①號(hào)瓶和③號(hào)瓶能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎? , 原因是。
(3)通過本實(shí)驗(yàn),你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)據(jù)表回答問題:
瓶子編號(hào) | 種子的數(shù)量(個(gè)) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜) |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 無水,20℃ |
C | 3 | 少量水,-10℃ |
D | 3 | 水將種子淹沒,20℃ |
(1)用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照,所探究的的問題是 ______________________________?
(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)該用________和________兩號(hào)瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)請(qǐng)你預(yù)期A號(hào)、D號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次是________和________(填“萌發(fā)”或“不萌發(fā)”),據(jù)此可以得出的結(jié)論是____________________________。
(4)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足是___________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.十里河內(nèi)的所有生物
B.植物園內(nèi)的全部合歡樹
C.綠島湖內(nèi)的所有魚
D.八和港水庫內(nèi)的所有生物及其生存環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組的同學(xué)在學(xué)校的試驗(yàn)田里種植花生,他們的下列做法對(duì)于花生正常出芽沒有意義的是( )
A.在晴天進(jìn)行播種
B.在春天進(jìn)行播種
C.在雨后進(jìn)行播種
D.在松土后進(jìn)行播種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各種生活現(xiàn)象中,不能表明植物進(jìn)行呼吸作用的是( 。
A. 儲(chǔ)存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和很多
B. 地窖內(nèi)的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味
C. 人進(jìn)入地窖(放有大量土豆)感到空氣潮濕且呼吸困難
D. 進(jìn)入儲(chǔ)存水果的倉庫,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃的蠟燭燃燒不旺
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